探究式教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用_第1頁
已閱讀1頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、探究式教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】探究式課堂教學(xué)是教師和學(xué)生雙方都參與的活動(dòng),他們都將以導(dǎo)師和主人的雙重身份進(jìn)人探究式課堂。【關(guān)鍵詞】學(xué)生主動(dòng)參教師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)一、探究為主的體育教學(xué)法簡介所謂探究式教學(xué),就是以探究為主的教學(xué)。具體說它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提,以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容,以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對象,為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生

2、通過個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng),將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式。二、探究為主的體育教學(xué)法內(nèi)容新課標(biāo)要求在體育教學(xué)中要以學(xué)生主動(dòng)參與為前提,以自主學(xué)習(xí)為途徑,以合作學(xué)習(xí)、學(xué)生為主體探究、討論為形式,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。因此,在教學(xué)中,本人根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行了“探究式”教學(xué)的嘗試?!疤骄渴健苯虒W(xué)是指在教師指導(dǎo)下,學(xué)生運(yùn)用探究的方法進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)。探究式課堂教學(xué)特別

3、重視開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力與解決問題的能力。教師要做學(xué)生探究活動(dòng)的引導(dǎo)者。新課程條件下,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)究。要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和探究氛圍,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而富于感染力的教學(xué)情境和氛圍,是營造可教學(xué)時(shí)刻的重要方面和環(huán)節(jié)。真實(shí)而生動(dòng)的教學(xué)情境,輕松愉悅的教學(xué)氛圍,能更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),滋生探究欲望,啟動(dòng)探究之旅。同時(shí),分析、解決問題是探究式教學(xué)模式的關(guān)鍵,也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心。教師

4、要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,采用多種探究方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,分層教學(xué),給每個(gè)學(xué)生探究的權(quán)利和機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都能在探究中顯示自己的才華。三、探究為主的體育教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)與成效探究式課堂教學(xué)特別重視開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自學(xué)能力,力圖通過自我探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)方法,為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。教師作為探究式課堂教學(xué)的導(dǎo)師,其任務(wù)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力,做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、

5、分析問題、解決問題;與此同時(shí),教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境,建立探究的氛圍,促進(jìn)探究的開展,把握探究的深度,評價(jià)探究的成敗。學(xué)生作為探究式課堂教學(xué)的主人,自然是根據(jù)教師提供的條件,明確探究的目標(biāo),思考探究的問題,掌握探究的方法,敞開探究的思路,交流探究的內(nèi)容,總結(jié)探究的結(jié)果。由此可知,探究式課堂教學(xué)是教師和學(xué)生雙方都參與的活動(dòng),他們都將以導(dǎo)師和主人的雙重身份進(jìn)人探究式課堂。用此方法授課獲得濰坊市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。四、“籃球――三步上籃

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論