1、外國(guó)教育史1外國(guó)教育史外國(guó)教育史填空題1.柏拉圖創(chuàng)辦了一個(gè)學(xué)園，取名___阿卡德米_，起源于公元前387年2.西方第一本專門論述教育問題的著作是_《雄辯術(shù)原理》即《論演說家的教育》。3.西歐第一所中世紀(jì)大學(xué)是薩萊諾大學(xué)。4.夸美紐斯第一次賦予直觀教學(xué)以感覺論的理論基礎(chǔ)。5.18世紀(jì)后期德國(guó)教育家巴西多創(chuàng)辦的“泛愛學(xué)?！辈捎昧艘环N新的教學(xué)方式，這一教學(xué)方式被稱為適應(yīng)自然的教育6.杜威是現(xiàn)代最著名的美國(guó)實(shí)用主義教育理論家。7.在西方古代教育

2、史上，提出教育目的在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“靈魂轉(zhuǎn)向”，主張“寓學(xué)習(xí)于游戲”、“學(xué)習(xí)即回憶”的教育家是柏拉圖。8.西歐中世紀(jì)的教會(huì)學(xué)校主要有修道院學(xué)校、主教學(xué)校和堂區(qū)學(xué)校。9.在進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)中，美國(guó)教育家沃特的主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)立了葛雷制。10.二戰(zhàn)以后，指導(dǎo)日本教育進(jìn)行重大改革的根本大法是《教育基本法》。11騎士教育屬于家庭教育。12.西歐中世紀(jì)后期產(chǎn)生的城市學(xué)校是一種世俗性學(xué)校。13.洛克認(rèn)為人的好壞乃是后天教育的結(jié)果14.在家庭教育和學(xué)校教育孰

3、優(yōu)孰劣問題上，認(rèn)為家庭教育比學(xué)校教育優(yōu)越的西方教育家是洛克。15.赫爾巴特提出的教學(xué)“形式階段”的第3個(gè)階段是系統(tǒng)。16.1862年，美國(guó)林肯總統(tǒng)批準(zhǔn)了《莫雷爾法》，要求各州開辦或資助農(nóng)業(yè)和機(jī)械工藝類學(xué)院。這類學(xué)院被稱為贈(zèng)地學(xué)院。17.在現(xiàn)代歐美教育思潮中，主張傳授學(xué)科的基本概念和原理、提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是結(jié)構(gòu)主義教育。18.美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)期間所創(chuàng)立的道爾頓制的基本原則是自由與合作。19.世紀(jì)六七十年代，為促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等，英國(guó)工黨政

4、府將文法學(xué)校、技術(shù)中學(xué)和現(xiàn)代中學(xué)合并組建成新型中學(xué)。這種中學(xué)是綜合中學(xué)。20.蒙旦是文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)著名的人文主義教育家。選擇題1.蘇格拉底法的特性是（A）。A.師生平等對(duì)話式啟發(fā)誘導(dǎo)B.強(qiáng)調(diào)教師的傳授學(xué)生只是單純地聽C.諷刺學(xué)生突出教師的知識(shí)D.經(jīng)教師為中心2.下列描述與智者不相符合的是(D)。A.懷疑主義、相對(duì)主義、個(gè)人主義、主觀主義B.傳授辯論術(shù)和自然科學(xué)知識(shí)C.西方最早的職業(yè)教師D.認(rèn)為世界萬物的規(guī)律是數(shù)的關(guān)系（哥達(dá)畢拉斯學(xué)派）

5、外國(guó)教育史38在中世紀(jì)，直接繼承了古希臘羅馬文化教育并使之得以保存和傳播的是(A)。A拜占廷教育B阿拉伯教育C基督教教育D世俗封建主教育★文藝復(fù)興時(shí)期的教育★文藝復(fù)興時(shí)期的教育1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一次（C）的文化革命。A.奴隸主階級(jí)B封建階級(jí)C資產(chǎn)階級(jí)D無產(chǎn)階級(jí)2.（A）是文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)著名的人文主義教育家。A.蒙旦B莫爾C伊拉斯謨D斯圖謨3.由于創(chuàng)辦“快樂之家”而被譽(yù)為“第一個(gè)新式學(xué)校的教師”的意大利人文主義教育家是（D）。A.

6、蒙旦B拉伯雷C莫爾D維多里諾4.在文藝復(fù)興時(shí)期眾多人文主義者中，倡導(dǎo)“公共、平等、普遍的教育”的是（C）。A.拉伯雷B蒙旦C莫爾D維多里謨5.伊拉斯謨是文藝復(fù)興時(shí)期著名的（C）人文主義教育家。A.英國(guó)B法國(guó)C尼德蘭D意大利6.“泛智”思想是（B）教育理論的核心。A.托馬斯阿奎那B夸美紐斯C奧古斯丁D柏拉圖7.夸美紐斯的教育思想為西方（C）教育理論的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。A.古代B中古C近代D現(xiàn)代8.夸美紐斯第一次賦予直觀教學(xué)以（A）的理論基礎(chǔ)

7、。A.感覺論B系統(tǒng)論C信息論D控制論9.夸美紐斯是十七世紀(jì)（B）著名的教育家。A.荷蘭B捷克C俄國(guó)D美國(guó)10.夸美紐斯的自然適應(yīng)性原則最主要的是指教育要遵循（B）的普遍規(guī)律。A.自然人性B自然界C人類社會(huì)D自然與人類社會(huì)11.夸美紐斯關(guān)于“把一切事物教給一切人類”的教育理念被稱為（A）思想。A.“泛智”B和諧發(fā)展C全面發(fā)展D全民教育12.提出“把一切事物教給一切人”、“一切兒童都可以教育成人”、“一切男女青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校”的歐洲近代教育

8、家是（B）。A盧梭B夸美紐斯C烏申斯基D福祿培爾13.貫穿在夸美紐斯整個(gè)教育體系中的指導(dǎo)性原則是（D）。A.直觀性原則B.教育性教學(xué)原則C.循序漸進(jìn)原則D.教育適應(yīng)自然原則14.文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期，具有較強(qiáng)群眾性和普及性特點(diǎn)的教育是(B)。A.人文主義教育B.新教教育C.天主教教育D.耶穌會(huì)教育★英國(guó)的教育★英國(guó)的教育1.實(shí)行由國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與地方分權(quán)同時(shí)并存的教育領(lǐng)導(dǎo)體制的國(guó)家是（B）。A法B英C美D俄2.洛克認(rèn)為人的好壞乃是（B）