1、《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)《我們知道的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1、知道動(dòng)物是有生命的。2、能說(shuō)出動(dòng)物的一些共同特征。科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)及其特征。2、在教師的指導(dǎo)下，能觀察一種動(dòng)物，用語(yǔ)言和圖示描述其特征。3、通過(guò)動(dòng)物與玩具熊的比較觀察，學(xué)習(xí)用證據(jù)來(lái)支持自己的看法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察，產(chǎn)生研究動(dòng)物的濃厚興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)

2、、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)培養(yǎng)親近動(dòng)物、研究動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，能觀察一種動(dòng)物，初步用語(yǔ)言和圖示描述其特征。難點(diǎn)：難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較，能說(shuō)出動(dòng)物的某些共同特征及玩具熊不是動(dòng)物的理由。【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、一、自我介紹，引出課題（自我介紹，引出課題（2min）師：我們沈一小的小朋友，早上好！我先自我介紹一下，我姓沈，是桃花中心學(xué)校的科學(xué)老師。這是我們學(xué)校的桃花幣，今天課堂上表現(xiàn)好，積

3、極發(fā)言的小朋友，上課的時(shí)候，沈老師也會(huì)給你桃花幣，下課的時(shí)候，你可以到我這邊領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。老師希望大家能做到兩點(diǎn)，1，回答問(wèn)題，舉手，不能在下面說(shuō)，2，老師說(shuō)靜下來(lái)時(shí)，馬上安靜做好，可以做到嗎。好，我們開(kāi)始上課，上課，同學(xué)們好，老師好，請(qǐng)坐。師：沈老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)：“胖乎乎，圓滾滾，黑眼圈，不離身，最?lèi)?ài)那，鮮竹葉”，打一動(dòng)物。黏貼“動(dòng)物”。生：熊貓。PPT：熊貓圖片師：粘貼熊貓的圖片，大家都猜到了是熊貓，請(qǐng)問(wèn)小朋友們你們?cè)趺床碌降模?/p>

4、板書(shū)：吃食物、體形大小、眼睛師：佩服同學(xué)們，小小的謎語(yǔ)中竟然找到了這么多的秘密。二、二、聚焦：說(shuō)說(shuō)我們知道和喜歡的動(dòng)物（聚焦：說(shuō)說(shuō)我們知道和喜歡的動(dòng)物（23min）師：你還知道哪些動(dòng)物，你喜歡的動(dòng)物是什么樣的？板書(shū)：我們知道的生介紹：兩個(gè)具體的板書(shū)：根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)師：小朋友們剛剛提到的...這些都是動(dòng)物的身體特點(diǎn)，而會(huì)跑是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。下面還有很多小手舉起，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物。師：表?yè)P(yáng)這個(gè)小組，你們小組介紹了哪些動(dòng)物？

5、生：師：我還聽(tīng)到大家說(shuō)有獅子，有老虎，有蛇，有蜜蜂......地球上的動(dòng)物可真多啊需要空氣會(huì)繁殖會(huì)排泄......6、地球上的動(dòng)物非常多，但是很多的動(dòng)物正在滅絕消失，動(dòng)物是我們的朋友，請(qǐng)讓我們保護(hù)動(dòng)物?！段覀冎赖膭?dòng)物》教學(xué)反思從《我們知道的動(dòng)物》這課開(kāi)始，孩子們將走進(jìn)動(dòng)物世界的大門(mén)。上學(xué)期孩子們?cè)凇吨参铩穯卧膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備觀察、記錄、描述等能力，這將會(huì)是《動(dòng)物》單元學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。教材以學(xué)生知道和喜歡的動(dòng)物為切入點(diǎn)，組織、引導(dǎo)學(xué)

6、生說(shuō)并描述他們喜歡的動(dòng)物是什么樣的，使得學(xué)生能認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，并激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物的興趣。通過(guò)分組觀察一種動(dòng)物，讓學(xué)生用語(yǔ)言和圖示來(lái)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物的特點(diǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、記錄的能力。一年級(jí)學(xué)生對(duì)有生命的動(dòng)物有著天生的興趣，從他們開(kāi)始運(yùn)用感官觀察和探知世界的那刻起，會(huì)動(dòng)、會(huì)叫、會(huì)呼吸、會(huì)生長(zhǎng)的動(dòng)物就是最能引發(fā)他們關(guān)注的對(duì)象。通過(guò)電視、書(shū)本、家長(zhǎng)講解、參觀動(dòng)物園等渠道，他們對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食、呼吸

7、、繁殖等有了一定的認(rèn)識(shí)，但往往比較模糊。通過(guò)多種動(dòng)物的比較，引導(dǎo)學(xué)生描述出動(dòng)物都有生命、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要吃食物、能繁殖、會(huì)生長(zhǎng)、需要空氣等共同特征。最后，通過(guò)動(dòng)物與玩具熊的比較活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)物的共同特征，在培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識(shí)的同時(shí)，指向“動(dòng)物是生物，是有生命的”這一單元核心概念。我執(zhí)教《我們知道的動(dòng)物》一課后，得到了其他同行的肯定，陳老師也覺(jué)得我進(jìn)步非常的大，課堂上有幾大亮點(diǎn)為這堂課添彩：亮點(diǎn)一：以謎語(yǔ)“胖乎乎，圓滾滾，黑眼圈，不

8、離身，最?lèi)?ài)那，鮮竹葉”導(dǎo)入本課，我看到孩子們紛紛舉起小手，這極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。亮點(diǎn)二：從謎底熊貓入手，我們?cè)诿枋鰟?dòng)物的時(shí)候可以從身體特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)方式、吃的食物等進(jìn)行描述，教師的提煉歸納為接下來(lái)學(xué)生描述其它動(dòng)物起到了鋪墊作用。亮點(diǎn)三：“我們知道的動(dòng)物”環(huán)節(jié)，孩子們知道的動(dòng)物肯定非常多，采用兩個(gè)同學(xué)詳細(xì)說(shuō)進(jìn)行示范，其他同學(xué)小組說(shuō)，既節(jié)約了時(shí)間，也為每個(gè)孩子提供了發(fā)言的機(jī)會(huì)。亮點(diǎn)四：孩子們討論完很多的動(dòng)物時(shí)，教師的一句“說(shuō)也說(shuō)不完”