1、1《我們周圍的空氣我們周圍的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)邢臺(tái)市家樂園小學(xué)安小靜一、教材分析：《我們周圍的空氣》是教科版科學(xué)教材三年級(jí)上冊《水和空氣》單元中的第五課。本課共三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：我們知道的空氣、空氣存在嗎、比較空氣和水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中涉及到了水，本課又是空氣部分的開始一課，所以它起了一個(gè)承上啟下的作用，在本單元占據(jù)了重要的位置。二、學(xué)生分析“空氣”這是一既熟悉又抽象的東西，它與我們兒童的生活息息相關(guān)。然而，空氣是看不見又摸不著的，所以

2、兒童常常忽略它的存在?？諝饩烤故且环N什么樣的呢？它有什么性質(zhì)？它和我們的生活有什么關(guān)系？等等，學(xué)生對(duì)這些問題仍充滿著好奇。但究竟怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在，怎樣正確的進(jìn)行科學(xué)探究，對(duì)于三年級(jí)才剛接觸科學(xué)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，在教學(xué)中可以讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸放開，學(xué)會(huì)正確的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。三、設(shè)計(jì)理念1、以舊帶新。在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)與課題直接關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生在生活中對(duì)空氣存在的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)3【教學(xué)難點(diǎn)

3、】用實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣確實(shí)存在，比水輕，也會(huì)流動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每組準(zhǔn)備：透明塑料袋、燒杯、水槽、注射器、吸管、氣球。給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：氣泡圖記錄紙、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單各一張?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入師談話：孩子們，首先讓我們把熱烈的掌聲送給光臨我們課堂的領(lǐng)導(dǎo)和老師們吧！接下來，讓我們把激動(dòng)的心情放松一下吧，(排三下，坐端正)閉眼，深呼吸三次，吸氣，呼氣、、、、、、孩子們是否輕松了好多，接下來請回答安老師一個(gè)問題：剛才你們在呼吸的時(shí)候吸進(jìn)去的是什么？孩