1、《飛來(lái)的花瓣》《飛來(lái)的花瓣》一、課前導(dǎo)入一、課前導(dǎo)入學(xué)生演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。教師評(píng)價(jià)。二、前奏的聆聽(tīng)感受二、前奏的聆聽(tīng)感受1、今天，老師也帶來(lái)一首歌曲，不過(guò)，我先賣個(gè)關(guān)子，請(qǐng)你們從前奏中猜測(cè)感受一下，這樣?xùn)|西是以怎樣的形態(tài)呈現(xiàn)在我們眼前的？2、初次體驗(yàn)。選擇“飄落、墜落、上揚(yáng)”。3、深入體驗(yàn)。①用動(dòng)作表示最讓你感受到的情景的那個(gè)地方?！觯耗鞘腔ò暝陲h落。②教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來(lái)表現(xiàn)。③細(xì)細(xì)品味

2、，花瓣飄落時(shí)有沒(méi)有細(xì)微的變化？安靜聆聽(tīng)。④再次聆聽(tīng)，用動(dòng)作把細(xì)微的變化表現(xiàn)出來(lái)。⑤理性分析。一連串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。4、完整體驗(yàn)并表現(xiàn)前奏。三、第一部分的聆聽(tīng)感受三、第一部分的聆聽(tīng)感受1、初次體驗(yàn)。教師跟著伴奏用lu哼唱，第二遍時(shí)要求學(xué)生輕輕的加入。2、深入體驗(yàn)。①在歌曲中還有剛才那種花瓣飄落的感覺(jué)嗎？②設(shè)想，花瓣飄落時(shí)，來(lái)了一陣清風(fēng)，它又會(huì)怎么飄？③學(xué)生用動(dòng)作表達(dá)其他的飄落形態(tài)。④教師再次范唱，