1、《沃爾塔瓦河》《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、審美情感與態(tài)度：通過欣賞《沃爾塔瓦河》交響詩，使學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會(huì)曲作者對(duì)民族、對(duì)祖國的深厚感情。2、藝術(shù)知識(shí)與技能：通過分段欣賞，使學(xué)生大概了解故事情節(jié)，更深一步了解交響詩相關(guān)的音樂知識(shí)。提高學(xué)生的音樂審美能力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。3、過程與方法：音樂之旅的形式進(jìn)行欣賞，通過聆聽、感受、模唱、朗誦、表演等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品理解和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)欣賞交響詩《沃爾塔

2、瓦河》，使學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會(huì)曲作者對(duì)民族、對(duì)祖國的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在有限的資料中，理解每段音樂所描繪的意境。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入師：今天，老師就帶大家去一條大家都沒有去過的河流旅游，捷克境內(nèi)最大的河流“沃爾塔瓦河”。二、新授交響詩《沃爾塔瓦河》二、新授交響詩《沃爾塔瓦河》1、游源頭（引子部分）1）初聽：師：先讓我們到沃爾塔瓦河的源頭去看看，仔細(xì)聽辨，它是由什么主奏樂器演奏的？源頭是由幾條小溪匯合而成

3、的？2）再聽：旋律線是小波浪起伏還是激流澎湃？2、游沃爾塔瓦河（主題部分）1）初聽：師：兩條小溪匯合在一起向前奔流，形成了寬廣的沃爾塔瓦河，請(qǐng)聽沃爾塔瓦河的主題。思考：這個(gè)充滿民歌風(fēng)格的主題貫穿了全曲，你想象到了沃爾塔瓦河兩岸的景色是怎樣的呢？對(duì)比引子部分樂曲的力度和節(jié)奏的舒緩是怎樣的？2）再聽：欣賞交響樂隊(duì)演奏。思考：主要用了哪類樂器？3）唱主題：師：作者采用樸素的捷克民歌素材，旋律充滿迷人的詩意和壯觀的美，讓我們一起唱唱貫穿整首曲子

4、的主題曲吧。3、斯美塔那生平簡(jiǎn)介：1）BedrichSmetana(1824－1884)，捷克民族樂派的創(chuàng)始人。著名的作曲家、鋼琴家、指揮家。他說：“歌曲通向心靈，心靈通向祖國?！贝碜鳎航豁懱浊段业淖鎳?，自傳體弦樂四重奏《我的生活》，歌劇《被出賣的新嫁娘》，被譽(yù)為“捷克音樂之父”。2）思考：斯美塔那的回憶錄中，這樣寫道：“沃爾塔瓦河的激流聲是捷克人民心靈的呼喚，呼喚著他們心中的祖國。”你是怎樣理解的？三、總結(jié)三、總結(jié)1、師：交響詩