1、每課必記課題3.23.2地球儀和地圖地球儀和地圖日期教學目標1、知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午、知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、東西半球的劃分，了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南線、東西半球的劃分，了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南北半球的劃分，北半球的劃分，高中低緯度劃分，了解經(jīng)線、緯線表示的方向，經(jīng)緯網(wǎng)及其作用。高中低緯度劃分，了解經(jīng)線、緯線表示的方向，經(jīng)緯網(wǎng)及其

2、作用。2、學會制作小型地球儀。、學會制作小型地球儀。3、知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的三要素，了解常、知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的三要素，了解常用的用的地圖類型及作用，學會使用常用的地圖。地圖類型及作用，學會使用常用的地圖。4、學會繪制簡單平面示意圖。、學會繪制簡單平面示意圖。重點難點分析地球儀上的地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)的認識學生比較容易搞混，尤其是東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃經(jīng)緯網(wǎng)的認識學生比較容易搞混，尤其

3、是東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃分，所以在教學過程中要不斷的進行強調(diào)。分，所以在教學過程中要不斷的進行強調(diào)。地圖的比例尺和地圖的方向也有難度，大小比例尺可以通過更多的實例來說地圖的比例尺和地圖的方向也有難度，大小比例尺可以通過更多的實例來說明。明。課程資源的準備與開發(fā)資料的收集和課件的制作。資料的收集和課件的制作。教學拓展教學拓展——環(huán)球旅行，更好的認識地球儀。環(huán)球旅行，更好的認識地球儀。繪制學校的平面圖，也可以讓學生繪制家里的平面圖，以及自己

4、家附近環(huán)境的繪制學校的平面圖，也可以讓學生繪制家里的平面圖，以及自己家附近環(huán)境的平面圖，強調(diào)地圖的三要素。平面圖，強調(diào)地圖的三要素。教學預設調(diào)控對策【引入】前面我們已經(jīng)學過了地球的形狀和大小，從太空拍到的照片中，我【引入】前面我們已經(jīng)學過了地球的形狀和大小，從太空拍到的照片中，我們可以七大洲，五大洋，但如果我要找一個具體的位置，我們該怎么去找可以七大洲，五大洋，但如果我要找一個具體的位置，我們該怎么去找呢？呢？我們可以借助一些工具，比如

5、把地球做成一個模型，然后我們就可以把我們可以借助一些工具，比如把地球做成一個模型，然后我們就可以把“地球”盡收眼底，這個模型叫做地球儀?！暗厍颉北M收眼底，這個模型叫做地球儀。（發(fā)地球儀）（發(fā)地球儀）一、認識地球儀。一、認識地球儀。通過地球儀，我們可以知道整個地球表面的情況，可以知道自己處在地通過地球儀，我們可以知道整個地球表面的情況，可以知道自己處在地球上哪個位置，要認識地球儀，從認識經(jīng)線和緯線開始。球上哪個位置，要認識地球儀，從認識經(jīng)

6、線和緯線開始。1、經(jīng)線和緯線、經(jīng)線和緯線定義：連接南北兩極的線叫經(jīng)線，也稱子午線。定義：連接南北兩極的線叫經(jīng)線，也稱子午線。（南北兩極，地軸，是否（南北兩極，地軸，是否真的存在？）真的存在？）赤道：在南北兩極中間，與兩極等距，并且與經(jīng)線垂直。赤道：在南北兩極中間，與兩極等距，并且與經(jīng)線垂直。緯線：與赤道平行的線。緯線：與赤道平行的線。（指導學生在地球儀上認識經(jīng)緯線，認識他們的形狀，指出南北兩極，赤（指導學生在地球儀上認識經(jīng)緯線，認識他們

7、的形狀，指出南北兩極，赤道，道，00經(jīng)線和經(jīng)線和1801800經(jīng)線）經(jīng)線）經(jīng)緯線的特點：經(jīng)緯線的特點：（1）經(jīng)線是半個地球的大圓，每條經(jīng)線的長度都相等，約為）經(jīng)線是半個地球的大圓，每條經(jīng)線的長度都相等，約為2萬千米。萬千米。（2）緯線都是一個完整的圓，赤道是最長的緯線，長約）緯線都是一個完整的圓，赤道是最長的緯線，長約4萬千米。萬千米。（3）由赤道到兩極，緯線的長度逐漸減小。）由赤道到兩極，緯線的長度逐漸減小。注意：大小比例尺注意：大小

8、比例尺大比例尺：大于或等于大比例尺：大于或等于1：100000100000（1010萬）萬）1厘米厘米表示表示1千米以下千米以下小比例尺：小于或等于小比例尺：小于或等于1：10000001000000（100100萬）萬）1厘米厘米表示表示1萬米以上萬米以上中間的稱為中比例尺中間的稱為中比例尺（2）方向）方向定義：表示地圖上的方向定義：表示地圖上的方向判斷方法：判斷方法：a根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)判斷（注意經(jīng)緯網(wǎng)是圓形的，例題說明）根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)判斷（注

9、意經(jīng)緯網(wǎng)是圓形的，例題說明）b根據(jù)指向標判斷（看箭頭指的方向）根據(jù)指向標判斷（看箭頭指的方向）c沒有上面兩種，就是按照上北下南，左西右東的原則沒有上面兩種，就是按照上北下南，左西右東的原則自然界其他定向法：根據(jù)太陽和鐘表的方向；自然界其他定向法：根據(jù)太陽和鐘表的方向；樹冠和樹輪定向；樹冠和樹輪定向；（用課件演示）（用課件演示）地形和地物定向；地形和地物定向；北極星定向。北極星定向。（3）圖例（有哪些常見的圖例，讓學生從書上的地圖上找））

10、圖例（有哪些常見的圖例，讓學生從書上的地圖上找）定義：包括各種符號和它們的文字說明，地方名稱和位置。定義：包括各種符號和它們的文字說明，地方名稱和位置。3、其他地圖類型、其他地圖類型版圖、政區(qū)圖、旅游圖、平面圖、立體圖、電子地圖、分層設色地形圖版圖、政區(qū)圖、旅游圖、平面圖、立體圖、電子地圖、分層設色地形圖等（通過課件介紹，簡單介紹其應用）（通過課件介紹，簡單介紹其應用）4、簡單應用：、簡單應用：P89P89思考，獨立思考計算，全班交流思

11、考，獨立思考計算，全班交流三、地球儀評價和地圖制作。三、地球儀評價和地圖制作。1、地球儀的評價、地球儀的評價根據(jù)評價標準，各小組選小組中最好的作品，再進行全班選舉，選出最根據(jù)評價標準，各小組選小組中最好的作品，再進行全班選舉，選出最好的三個組品，給予鼓勵（平時探究分增加）的三個組品，給予鼓勵（平時探究分增加）。評價標準：評價標準：（1）整體：地軸有沒有傾斜，支撐架是不是完整牢固。）整體：地軸有沒有傾斜，支撐架是不是完整牢固。（2）經(jīng)緯線

12、有沒有畫好，畫的是否正確，南北回歸線，南北極圈）經(jīng)緯線有沒有畫好，畫的是否正確，南北回歸線，南北極圈.（3）七大洲的輪廓有沒有。）七大洲的輪廓有沒有。（4）采用什么材料制作，有沒有創(chuàng)意。）采用什么材料制作，有沒有創(chuàng)意。最好的三個由制作者上臺說明制作過程，用到了哪些工具。最好的三個由制作者上臺說明制作過程，用到了哪些工具。（通過投票選舉，票最多的三位同學作品獲勝，剩下的學生自己在課后完（通過投票選舉，票最多的三位同學作品獲勝，剩下的學生自

13、己在課后完善后還可以自愿上交，得探究分）善后還可以自愿上交，得探究分）2、校園地圖的修改、校園地圖的修改[用投影儀展示老的校園平面圖，先讓學生認識一些基本的建筑，然用投影儀展示老的校園平面圖，先讓學生認識一些基本的建筑，然后指出哪些變動過了后指出哪些變動過了。自己拿出白紙，對變動過的進行修改，可以進行討。自己拿出白紙，對變動過的進行修改，可以進行討論。論。同時老師在電腦上操作，一起參與修改，確定基本建筑，然后補充地圖同時老師在電腦上操作

14、，一起參與修改，確定基本建筑，然后補充地圖的三要素。的三要素。（1）方向）方向——確定方向，指出北邊確定方向，指出北邊（2）比例尺）比例尺——沒量過具體建筑的長寬，可以通過操場一圈沒量過具體建筑的長寬，可以通過操場一圈300300米來進米來進行比較推算，估算出地圖上行比較推算，估算出地圖上1厘米大約等于實際多少米，然后表明比例尺。厘米大約等于實際多少米，然后表明比例尺。（3）圖例）圖例——教學樓，住宿樓，行政教學樓，住宿樓，行政樓，體育