1、《我的小簡歷》教學設計教材分析：我的小簡歷是讓別人了解自己、介紹自己、展示自己的一個窗口；通過制作個人簡歷，讓學生學會如何對表格進行拆分、合并，調(diào)整行高、列寬，修飾文字等，學會運用表格表達信息。在設計的過程中學生進一步掌握了wd軟件中編輯表格的技能，更重要的是培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，應用信息的能力，讓學生體會到信息技術在日常生活中的工具性作用。二、學生分析教學對象是四年級學生，他們已經(jīng)具有比較獨立的思維能力，對問題有自己的見解，并且

2、樂于表達，在電腦知識方面熟悉漢字錄入的方法，學習并掌握了畫圖等的軟件。三、教學目標1、知識目標：能合并、拆分單元格，調(diào)整單元格的行高和列寬，2、能力目標：學生能向別人介紹自己，培養(yǎng)學生自我推薦、自我表達的能力。3、情感目標：讓學生體會到信息技術和將來的社會需求之間有著密切的聯(lián)系，感受到今天的學習就是為未來服務社會做準備。四、教學重點、難點學生能進行合并，拆分單元格的操作。五、教學準備校園網(wǎng)資源，wd范例作品。六、教學方法講授法，練習法。

3、七、教學設計(一)創(chuàng)設情景，引入新課1、上課前大家一起做個游戲放松一下。猜一猜你看到的是誰。（課件逐漸出示明星照片）（設計意圖設計意圖：用猜大家熟悉喜愛的明星照片調(diào)動學生的情緒，學生參與的熱情會很高）2、師：大家都認識張一山，那你知道他哪些信息呢？師：你們還想知道更多的信息嗎？（課件出示張一山簡歷。）師：現(xiàn)在誰再來說說你知道了他的哪些資料？學生回答后，指著表格說：同學們觀察的真仔細，知道了張一山的姓名、年齡、出生日期、身高。那么剛才老師

4、給大家看的這些資料是以什么樣的方式呈現(xiàn)出來的呢？（引導學生說出“表格”。那你們知道這個以表格呈現(xiàn)的資料叫什么嗎？（引導學生說出“個人簡歷”）師：那你們知道什么是簡歷嗎？老師來告訴大家。簡歷是一種自我介紹的文稿，通常要介紹姓名，性別，出生日期和籍貫等資料。還可以介紹興趣，愛好，特長等資料。那你們想不想自己做一份介紹自己的簡歷，讓老師更多的了解你呢？今天我們就來學習制作小簡歷。板書課題：我的小簡歷。（設計意圖：設計意圖：通過提問資料的出現(xiàn)方

5、式，提醒學生注意表格的形式，為下一步的制作簡歷打下基礎。）（二）分析問題、解決問題1、在做簡歷前，大家想一想你要做的簡歷要介紹哪些內(nèi)容？需要幾行幾列？2、請根據(jù)你的需要插入一個表格。3、讓學生拿出桌面上老師課前準備的小簡歷，和自己插入的表格比較一下有什么不同。（設計意圖設計意圖：通過給學生觀察比較，讓學生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，這樣學生自己根據(jù)需要有了學習的動機。）4、有時候根據(jù)實際需要我們需要把兩個或者兩個以上的單元格合并成一個單元格，這就

6、需要用到我們今天要學習的新內(nèi)容。板書：合并單元格5、自己動手修改單元格。遇到麻煩，參考桌面上的小幫手。（設計意圖設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并通過老師課前準備的操作方法介紹來幫助學生自學，培養(yǎng)學生自主學習的能力。）6、展示學生作品。7、出示一個錯誤的表格，讓學生交流后修改。通過學生的演示操作板書：合并單元格：——選中——合并拆分單元格：右擊—拆分行高列寬（設計意圖設計意圖：通過修改錯誤表格，讓學生匯報自學成果。并進一步鞏固操作