1、1小學(xué)班主任個人工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼又是一年在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失總是能有所獲益的.下面我就從教學(xué)、教研、進(jìn)修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃?、所悟與所感.作為五年(5)班的班主任我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)而且從多方面著手力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信.在所舉行的“一日班長“、“科普知識交流會“、“一對一“互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)“等一系列活動中孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理

2、養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣.每月一次的班級聯(lián)歡會更是給了一些成績不太理想但組織、活動能力極強(qiáng)的學(xué)生和有一定藝術(shù)表演能力的學(xué)生施展才華的空間.首先從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手鼓勵學(xué)生尋找自我認(rèn)識自我.教育分解開來就是教學(xué)和育人.育人是教學(xué)的目的教學(xué)是育人的過程和方法.現(xiàn)在的初一學(xué)生思想上比較成熟.我校的學(xué)生又都是農(nóng)民工子弟接觸社會更早你問什么他都知道甚至用一些社會上電視里的成人語言來回答你什么“泡妞““酷““靚仔“等等.而我們班的學(xué)生年

3、齡差距較大心理成長階段也不同最大的有16歲已經(jīng)進(jìn)入了青春反叛期3的確需要情感上的傾訴和交流.但是漸漸發(fā)現(xiàn)他們有了不良行為的出現(xiàn)嚴(yán)重的甚至三五個人跑到六年級的班級里面去.我開始注意觀察他們發(fā)現(xiàn)雖然是個團(tuán)體但大家的觀念也是各有不同.有的是太內(nèi)向找不到說話的朋友有的是學(xué)習(xí)成績落后有些自暴自棄還有的是覺得一時新鮮覺得他們的行為很酷很好玩.但是這些學(xué)生都很理智一旦出現(xiàn)了什么事情并沒有一哄而上可謂團(tuán)而不結(jié).針對這個小團(tuán)體的特點我先分離出較上進(jìn)的學(xué)生

4、單獨做他們的思想工作將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來.在學(xué)習(xí)和各種活動中鼓勵他們支持他們.有了一點點小的成就就及時的夸獎、鼓勵.到學(xué)期結(jié)束之前尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時間他們變得很主動并且非常樂于參與到學(xué)校的活動中去.而對小團(tuán)體中自我放棄的學(xué)生鼓勵他們向特長方向發(fā)展.不求全面只求有所發(fā)展健康發(fā)展.其次學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績.學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心也是家長關(guān)心的重點.因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個班主任的任