1、教學(xué)論文淺談淺談新課改新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)姓名：韓曉霞單位：青羊小學(xué)完成時(shí)間：2015年12月1向未來(lái)。新課改不僅是教材上的革新及豐富多樣化，更要求執(zhí)教的廣大教職工要有個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，充分挖掘教學(xué)的外部環(huán)境，認(rèn)知新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)在的有效教學(xué)理論，使我們的課堂更有效教學(xué)，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。一、新課改下充分利用教材的新特色，用活教材。一、新課改下充分利用教材的新特色，用活教材。在實(shí)際教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)新

2、教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。我們?cè)诶斫饨滩?、把握教材、使用教材時(shí)，始終把它作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，以課堂為主陣地，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)習(xí)能力。（一）、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。新入學(xué)的底年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，無(wú)意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無(wú)目

3、的、無(wú)順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們必須尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察。在課堂上分兩個(gè)階段進(jìn)行觀察，先讓學(xué)生看自己想看的，再按要求深入觀察，符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。隨著知識(shí)點(diǎn)的增多，對(duì)觀察的要求逐步提高，使他們的觀察漸漸地由表及里，由粗到細(xì)，由局部到整體，學(xué)會(huì)了觀察的方法。（二）、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的