1、《口耳目》教學設計一、教學目標1.看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。2.會寫“口、耳”等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。二、教學重難點教學重點：借助圖畫，識記生字。教學難點：1.會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫。2.聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。三、教學策略低年級學生形象思維占主體，對圖畫情有獨鐘。因此，本課教學設計重在以圖畫構建識字情境，用情境活動貫穿識字教學過程，讓學生在輕松的識字活動

2、中感知字形，理解字義，產(chǎn)生喜愛漢字、學習漢字的愿望。四、教學過程4.老師帶著學生圈出生字“站、坐”，并引導學生記住字形：認識立字旁。坐，用順口溜記憶，可以編出口訣“兩個小人坐土堆兒”。5.看圖片，聯(lián)系生活實際，想一想韻文的意思，并說說告訴我們什么道理。預設：站有站相，坐有坐樣，既是正確的行為習慣，又是個人文明禮儀的體現(xiàn)。6.結合習慣培養(yǎng)要求，引導學生互相練習動作，互相糾正。7.復習會認字。沒有了圖片，你們還認識這些漢字嗎想一想，先自己試