1、2016年河南省安陽市滑縣教師招聘考試真題一、判斷題（每題0.8分）1.根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，我國實行學前教育、小學教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。（）2.在黨中央治國理政總體布局中，教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位更加突顯，人才資源的戰(zhàn)略作用愈受重視。（）3.教育活動與其他社會活動的本質(zhì)區(qū)別在于教育活動是培養(yǎng)人的社會實踐活動（）4.基礎(chǔ)教育課程改革要求實行國家、地方、學校三級課程管理（）5.“要盡量多地要求

2、一個人，也要盡可能的尊重一個人”體現(xiàn)了德育中尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。（）6.美國教育家盧布姆把認知領(lǐng)域的教育目標劃分為六個層次，依次是知識、理解、分析、應用、綜合和評價。（）7.一位老師把大量的時間花在維持自己與同事，領(lǐng)導的關(guān)系上，這表明處于關(guān)注理論中的關(guān)注自我感受階段。（）8.研究性課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。（）9.影響學生學習的非智力因素主要有動機，需要，興趣、情感和性格。（）10.在教學中，如果學生能利用舊知識

3、去同化新知識，那么，“接受式學習”就有意義。（）11.學校及其他教育機構(gòu)，應當在不影響正常教育教學活動的前提下，積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒?。（?2.當老師與學生、學生與學生之間有了一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，則該班集體發(fā)展處于核心形成階段。（）13.學生在學習了基本概念后，再做練習題，這種學習是上位學習。（）14.新課程改革提出的課程“三維目標”是知識、智力和情感。（）15.加涅提出的教師成長公式是：經(jīng)驗反思=成長。（）1

4、6.在西方把教育學確立為一門獨立學科標志的著作是夸美紐斯的《大教學論》。（）17.行動研究是把行動和研究結(jié)合起來的方法，其展開行動研究的基本模式是問題篩選理論優(yōu)選運用和反思。（）18.在某一教學活動告一段落或完成之后所進行的評價稱為總結(jié)性評價。（）19.合作學習的特征是學生的主動合作學習代替獨立完成作業(yè)。（）20.在語法規(guī)則，公式符號，法律條文等知識的記憶屬于形象記憶。（）二、單線選擇題（每題0.8）21.學校下學年生源銳減，教師嚴重超

5、標，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！這種說法違反了（）A《學校管理條例》B《教師法》C實際鍛煉D品德教育32.美國教育心理學家按奧蘇貝爾主張在正式學習新知識前，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉，同時又高度概括性的包含了正式學習材料的關(guān)鍵內(nèi)容的，稱為（）A先導內(nèi)容B橋梁者C先行組織者D前言33.在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟誰為主的問題，兩種爭論理論包括形式教育論和（）A學科課程論B活動課程論C實質(zhì)教育論D現(xiàn)代課

6、程論34.造成教師學歷層次與整體能力脫節(jié)的現(xiàn)象主要原因是忽視了（）A技術(shù)性知識B工具性知識C整合性知識D實踐性知識35.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍直至找到唯一正確解答的認知方式稱為（）A場獨立型B場依存型C輻合型D發(fā)散型36.教師的作用是對于異質(zhì)同班的學生，依據(jù)一定的標準，劃分了不同的層次，提出不同的教學要求給予相應的分層教學，這句話體現(xiàn)了課堂教學的（）A多樣化原則B主題性原則C成功性原則

7、D個別性原則37.學生的年齡特征應包括（）A認識和情感B生理和心理C情感和意志D氣質(zhì)和性格38.根據(jù)我國教師法的有關(guān)規(guī)定，弄虛作假，騙取教師資格證的與品德不良、侮辱學生、影響惡劣的教師，其教師資格證（）A永遠喪失B宣告終止C給與撤銷D公告無效39.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A為人師表B清正廉潔C愛崗敬業(yè)D團結(jié)協(xié)作40.學習一種新材料時，運用聯(lián)想、假借意義幫助記憶的方法稱為（）A語義聯(lián)想B視覺想象C關(guān)鍵語法D諧音聯(lián)想法