1、2019安徽教師招聘考試新課程改革之安徽教師招聘考試新課程改革之——“以人為本”的“以人為本”的學(xué)生觀學(xué)生觀一、學(xué)生觀概述學(xué)生觀是指教育者對學(xué)生在教育教學(xué)活動中的性質(zhì)、地位、特征和具體實(shí)踐活動的基本看法與認(rèn)識。二、“以人為本”的學(xué)生觀（一）“以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵堅(jiān)持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動的出發(fā)點(diǎn)。以人為本學(xué)生觀的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。1.學(xué)生是發(fā)展的人第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有順序

2、性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。?jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得成功的，因而對教育好每一個(gè)學(xué)生應(yīng)充滿信心。我們不能因?yàn)閷W(xué)生的小錯(cuò)誤，將學(xué)生的完全否定，要看到學(xué)生未來的發(fā)展?jié)摿?，要幫助學(xué)生更好的進(jìn)行發(fā)展。第三，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展的人，也就意味著學(xué)生還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)在教師指導(dǎo)下正在成長的人。學(xué)生是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得

3、很好，是不是能健康成長；是不是幸福歡樂，都和他們所在的學(xué)校和所遇到的教師有極大的關(guān)系。2.學(xué)生是獨(dú)特的人第一，學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活。要把學(xué)生作為完整的人來對待，就必須反對那種割裂人的完整性的做法，還學(xué)生完整的生活世界，豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展現(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間。第二，每個(gè)學(xué)

4、生都有自身的獨(dú)特性。教育的生機(jī)和活力，就在于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。它也是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。素質(zhì)教育要求教師要正視學(xué)生的個(gè)別差異，克服按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度去衡量學(xué)生，追求完全趨同，整齊劃一的弊病，根據(jù)學(xué)生各個(gè)方面的情況進(jìn)行因材施教。這就要求在教育過程中貫徹因材施教的教學(xué)原則，講求一把鑰匙開一把鎖，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動性，使他們成為不同領(lǐng)域內(nèi)各有所長、有所成就的人。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生和成人之間是

5、存在很大差別的，學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗(yàn)，都和成人有明顯不同。所以，“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子”。教師在教學(xué)中，往往用自己的視角和觀念思考和評價(jià)學(xué)生的想法和行為，不但不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，反而會扼殺學(xué)生的想象力，傷害學(xué)生的心靈。3.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師必須尊重學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立性，不能把自己的個(gè)人意志強(qiáng)加于學(xué)生的思想之上，要兒童是受教育的對象，但兒

6、童在受教育過程中并不是對教師的完全盲從，而是具有在教育活動中的主觀能動性和自我教育的可能性?，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)兒童既是教育的客體，也是實(shí)施教育的對象，同時(shí)也是教育的主體。兒童在教育活動中具有主觀能動性和自我教育的可能性，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個(gè)兒童主動建構(gòu)的過程。三、全面發(fā)展——“以人為本”的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（一）中小學(xué)的全面發(fā)展教育教育為學(xué)生的成長需要而存在。學(xué)生的成長需要是多方面的，因?yàn)閷W(xué)生作為人是“身”與“心”，“個(gè)人”與“社會”的統(tǒng)一體。學(xué)生

7、的成長需要是多方面的，教育應(yīng)當(dāng)全面滿足學(xué)生的成長需要。因而以人為本，必須以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。1.德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用。2.智育在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用。3.體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。4.美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用。5.勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美

8、育的作用。（二）幼兒全面發(fā)展教育的實(shí)施1.幼兒體育幼兒體育是指幼兒園進(jìn)行的，遵循幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)、保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。對幼兒實(shí)施有效的體育，有益于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，為幼兒的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。2.幼兒智育幼兒智育是有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。3.幼兒德育幼兒德育是教育者根據(jù)一定的社會要求，

9、有目的、有計(jì)劃地對幼兒施加教育影響，為培養(yǎng)年輕一代的思想品德打下最初的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，幼兒德育是向幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育，即品德教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習(xí)慣和性格。4.幼兒美育幼兒美育是根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，運(yùn)用自然美、社會美和藝術(shù)美中美的事物和豐富的審美活動來培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、表現(xiàn)美和初步創(chuàng)造美的能力以及培養(yǎng)其健康審美態(tài)度的教育。四、教育公正——“以人為本”的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)則在學(xué)校教育活動中，“

10、以人為本”，也是以所有學(xué)生的發(fā)展為本，或者說以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，必須遵循“教育公正”原則，處理好學(xué)生發(fā)展的共同性和差異性的問題。教育公正，在教育活動中的體現(xiàn)，就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會，或者說教育機(jī)會對所有的學(xué)生來說是均等的。安徽師出教育教師招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省統(tǒng)考各學(xué)科專業(yè)考試情況，為大家深度剖析考試形式、考試內(nèi)容以及考試難度，以期為廣大考生復(fù)習(xí)備戰(zhàn)2017年教師招考提供科學(xué)指導(dǎo)。（