1、教學基本理論模擬考試題（含教育學、教育心理學、教學法）教學基本理論模擬考試題（含教育學、教育心理學、教學法）（飛行與理論教員）0001由經(jīng)驗的獲得引起的行為的改變稱之為：A.學習B.知識C.理解0002.一切增進學生知識與技能、改變學生思想和行為的活動，稱之為：A.學習B.教學C.教育0003教學中，在對教材進行學習的同時，學生還可學習到其他的東西，這種額外的學習可稱之為：A.附加學習B.概念學習C.伴隨學習0004一個人在自己愿意學習

2、時學習效果最佳，這反映了學習的：A.練習律B.準備律C.效果律0005學習的練習律是：A.實踐和訓練的基礎B.首因效應的基礎C.理解和運用的基礎0006教員教授學生首次執(zhí)行某項任務，這一事件可視為是：A.效果律的例證B.首因律的例證C.強化律的例證0007以學生情緒反應為基礎的學習定律叫做：A.效果律B.準備律C.強化律0008完整教學過程基本環(huán)節(jié)的順序應該是：A.確定學生原有水平、明確教學目標、分析任務、教學設計、教學、評定B.分析任

3、務、明確教學目標、確定學生原有水平、教材設計、教學、評定C.明確教學目標、分析任務、確定學生原有水平、教材設計、教學、評定0009當教員為地面課程或飛行后的講評工作作出細致的總結(jié)時，可把這種情況視為：A.近因律B.首因律C.練習律0010經(jīng)常重復的事物記憶效果最好，這是由于下列哪一條學習定律的作用：A.效果律B.首因律C.強化律0011下列哪條學習定律表明學習效果會因情緒上的不愉快而被削弱：A.效果律B.首因律C.練習律0012當感覺器

4、官輸入的消息被賦予了某種意義時，可稱為：A.感覺B.知覺C.理解0013下列哪一個因素對學生的感知范圍影響最大：A.對學生進行分析B.將所教授的知識或技能加以群集，并使之成為有意義的整體C.學生對所學原理的掌握0024所以學習的共同基礎是A.領(lǐng)悟B.動機C.積極的自我意識0025在學習的各階段中，以下哪一種順序是正確的A.記憶、理解、聯(lián)系、運用B.記憶、理解、運用、聯(lián)系C.記憶、運用、理解、聯(lián)系0026在學習的某一階段，學生開始逐步能夠

5、將所學的東西同其他的學習片斷相聯(lián)系，這個階段屬于A.運用階段B.聯(lián)想階段C.彼此關(guān)聯(lián)階段0027學員為達到某一目標所具有的內(nèi)部驅(qū)力，屬于A.成就動機B.個人收獲動機C.個人安慰動機0028當準備讓學生執(zhí)行一項任務時，最好的辦法是A.為他們提供明白的、循序漸進的實例B.給學生一個所要執(zhí)行任務的提綱C.慢慢的帶領(lǐng)學生完成任務0029在一張典型的學習曲線圖上，表示學習的進步停滯不前甚至稍有下降的曲線部分，稱作A.學習逆轉(zhuǎn)區(qū)B.學習高原區(qū)C.學

6、習穩(wěn)定區(qū)0030教員為學生執(zhí)行任務制定計劃時，首先應考慮到的因素是A.學生的動機水平B.學生的原有水平C.練習時間的長短0031當進行某項練習后，干擾了學生對另一項內(nèi)容的學習，這種情況屬于A.逆向遷移B.正遷移C.負遷移0032完成直角航線飛行有助于學生對起飛和著陸動作的學習，之一現(xiàn)象可稱之為A.水平遷移B.正遷移C.伴隨遷移0033一些確切的數(shù)據(jù)幾年后會從有意記憶中消失，這是因為A.沒有使用B.時間間隔C.干擾0034會帶來令人愉快地