1、1《詹天佑》交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科（版本）蘇教版小學(xué)語(yǔ)文章節(jié)六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》學(xué)校昆明市晉寧縣上蒜第二小學(xué)年級(jí)六年級(jí)設(shè)計(jì)者何永華學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；2、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。過程與方法：1、通過拼讀，組詞掌握本課生字，結(jié)合課文理解新詞；2、抓住關(guān)鍵句多讀，達(dá)到理解課文內(nèi)容的目的。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)和句子；2、了解杰出的愛

2、國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：1、分析人物的言行，心理活動(dòng)，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義精神。2、理解兩種開鑿隧道的方法的好處以及“人”字型路線設(shè)計(jì)的妙處。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種開鑿隧道的方法的好處以及“人”字型路線設(shè)計(jì)的妙處。學(xué)習(xí)者分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了初步的聽說讀寫的能力，充分考慮到學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解字義、詞義，幫助學(xué)生積累詞

3、匯和語(yǔ)言，并感知人物的精神品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（白板功能使用）1、談話：我們偉大的祖國(guó)有悠久的歷史燦爛的文化，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少兒女一身正氣，威武不屈。他們熱愛祖國(guó)，用畢生的經(jīng)歷報(bào)效祖國(guó)。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國(guó)人士，去感受中華兒女的愛國(guó)情懷。今天我們一起去了解愛國(guó)工程師詹天佑的事跡。談話導(dǎo)入板書課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課件第1頁(yè)（課題、詹天佑銅像，背景為京張鐵路）一、導(dǎo)入2、簡(jiǎn)介詹天佑教

4、師出示課件資料，學(xué)生自讀，初步了解詹天佑的生平事跡。初步了解詹天佑的生平事跡。課件第2頁(yè)（出示詹天佑生平事跡。利用白板筆進(jìn)行圈畫。）35.拓展延伸想一想，生活中哪些時(shí)候也用“人”字形設(shè)計(jì)？（課件出示臺(tái)灣阿里山森林鐵路特色）挖掘?qū)W生潛力，考查學(xué)生知識(shí)積累情況，讓學(xué)生擴(kuò)大視野。出示課件第15頁(yè)6.歸納人物形象嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度身先士卒的工作作風(fēng)為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)思想勇于創(chuàng)新的智慧才干感悟人物品質(zhì)出示課件第16頁(yè)7.站在詹天佑銅像前，我想說……供

5、選用的詞語(yǔ)阻撓要挾藐視毅然狂風(fēng)怒號(hào)黃沙漫天竣工回?fù)艚艹鰫蹏?guó)在感悟人物品質(zhì)的基礎(chǔ)上，回味人物品質(zhì)，同時(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。出示課件第17頁(yè)8.布置作業(yè)課外搜集愛國(guó)人士的資料，大家一起來交流。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生視野。三、小結(jié)詹天佑為中國(guó)人爭(zhēng)了光，他是我們永遠(yuǎn)的驕傲！在中國(guó)近代，還有許多有志氣的中國(guó)人，他們也為我們的國(guó)家爭(zhēng)了光，他們也是我們的驕傲！教師總結(jié)，結(jié)束課堂再次回味詹天佑的精神品質(zhì)。白板教學(xué)的關(guān)鍵事件（提供課例錄像中最成

6、功或失敗的教學(xué)事件的時(shí)間點(diǎn)）及思考？課文教學(xué)的第2、3、4步，充分運(yùn)用了電子白板白板的多種功能，有書寫、遮蓋、拉幕、動(dòng)畫演示、FLASH播放等功能，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好的完成了教學(xué)任務(wù)，起到了事半功倍速的效果。應(yīng)用白板前后教學(xué)效果的比較？白板課件的實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為客體的學(xué)習(xí)氛圍，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率。白板使用過程中形成了哪些生成性資源，如何再次使用？課件17－22利用