1、《香菱學(xué)詩》教案《香菱學(xué)詩》教案湘潭市益智中學(xué)湘潭市益智中學(xué)李文芳李文芳教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解古典名著《紅樓夢》2、賞析香菱這一藝術(shù)形象，體會作者刻畫這一人物的方法3、收獲一點(diǎn)鑒賞詩歌的知識，得到一點(diǎn)學(xué)習(xí)語文的啟示教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過文中語句，分析香菱這一人物形象，體會作者刻畫這一人物的方法教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，每當(dāng)我輕輕翻開那帶著濃濃墨香的《紅樓夢》時，我總是欽佩于作者的曠世之才，感

2、傷于故事的離合悲歡，傷懷于人物的悲慘命運(yùn)；每次讀到香菱，心中總有一種別樣的情感，縈繞心間，揮之不去，難以釋懷。今天我要和同學(xué)們一起再次走進(jìn)《香菱學(xué)詩》，去感受那個孤獨(dú)靈魂背后的故事，希望能和同學(xué)們進(jìn)行一次心靈的撞擊。板書課題：香菱學(xué)詩板書課題：香菱學(xué)詩過渡：首先來看同學(xué)渡：首先來看同學(xué)們的預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)工作做得怎么工作做得怎么樣，請看大屏幕。看大屏幕。二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí)1、關(guān)于詩社在《紅樓夢》中，大觀園里成立了一個詩社，詩社是由探春倡議

3、成立的。成立的地點(diǎn)是秋爽齋，詩社的名字是海棠詩社。2、請說說下列別號分別指哪位詩人。陸放翁（陸游）王摩詰（王維）李青蓮（李白）王右丞（王維）3、文學(xué)常識《紅樓夢》的作者是曹雪芹，又名《石頭記》，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮寧二府由盛到衰的過程，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。據(jù)說《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，其開頭有一首詩：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味

4、?！比⒏兄n文三、感知課文同學(xué)們作了充分的預(yù)習(xí)，我想請一個同學(xué)說說：本文講述了一個怎樣的故事？明確：在黛玉的指導(dǎo)下，香菱讀詩、論詩、寫詩的過程。（8）第六段：寶釵道：“可真是詩魔了。”（9）第八段：原來香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。B、我們認(rèn)為香菱學(xué)詩很苦，她自己認(rèn)為苦嗎？、我們認(rèn)為香菱學(xué)詩很苦，她自己認(rèn)為苦嗎？不苦，可見她把學(xué)讀當(dāng)作一種快樂。板書：樂學(xué)板書：樂學(xué)你從哪些地方可以看出來？文中多處寫到香菱的“笑”

5、第2段：只見香菱笑吟吟笑吟吟的送了書來第3段：香菱又逼著黛玉換出杜律來，又央黛玉探春二人……）第6段：只見香菱興興頭頭興興頭頭的又往黛玉那邊去了從這些描寫我們都可以看出香菱對于學(xué)詩有濃厚的興趣，表現(xiàn)了她樂于學(xué)習(xí)的精神。C、香菱聰穎過人，文中哪一段集中表現(xiàn)了她的聰慧？、香菱聰穎過人，文中哪一段集中表現(xiàn)了她的聰慧？明確：第2段從香菱對古詩的評論，我們知道她在大量的閱讀中有了自己的感悟，可見悟性過人。板書：善學(xué)善學(xué)D、過渡：香菱一心學(xué)詩，在黛

6、玉的指點(diǎn)下，也進(jìn)行了寫作實(shí)踐。她一共寫了幾首？（三、過渡：香菱一心學(xué)詩，在黛玉的指點(diǎn)下，也進(jìn)行了寫作實(shí)踐。她一共寫了幾首？（三首）首）黛玉認(rèn)為第一首詩怎么樣？（措詞不雅）她是怎樣評價第二首？（過于穿鑿）相比黛玉認(rèn)為第一首詩怎么樣？（措詞不雅）她是怎樣評價第二首？（過于穿鑿）相比這下，第三首詩的成功之處是什么？這下，第三首詩的成功之處是什么？明確：作品中既描寫了月亮，又寫了月下這景，更重要的是詩中還抒發(fā)了思念親人的情感，表現(xiàn)了孤獨(dú)寂寞之情

7、。E、把剛才找出來的句子大聲地讀一讀，說說作者主要運(yùn)用了哪些手法來表現(xiàn)香菱學(xué)詩、把剛才找出來的句子大聲地讀一讀，說說作者主要運(yùn)用了哪些手法來表現(xiàn)香菱學(xué)詩的？的？板書：正面描寫正面描寫（神態(tài)神態(tài)語言）語言）側(cè)面烘托側(cè)面烘托五、課堂練筆五、課堂練筆香菱夢中得詩，寫成第三稿。請你展開想象，對眾人的神態(tài)、語言進(jìn)行刻畫，寫成一段文字。原作第四十九回原作第四十九回話說話說香菱香菱見眾人正眾人正說笑，他便迎上去笑道：笑，他便迎上去笑道：“你們看這一首

8、。若使得，我便一首。若使得，我便還學(xué)；若學(xué)；若還不好，我就死了好，我就死了這作詩的心了。的心了。”說著，把著，把詩遞詩遞與黛玉及眾人看與黛玉及眾人看時，只，只見寫道是：寫道是：“精華欲掩料欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞輪雞唱五更殘。唱五更殘。綠蓑江上秋蓑江上秋聞笛，笛，紅袖樓袖樓頭夜倚夜倚欄。博得嫦娥。博得嫦娥應(yīng)自問，何，何緣不使永不使永團(tuán)圓團(tuán)圓?！北娙丝戳诵Φ溃罕娙丝戳诵Φ溃骸斑@

9、首不但好，而且新巧有意趣?？芍资撞坏茫倚虑捎幸馊?。可知俗語說語說‘天下無天下無難事，只怕有心人。事，只怕有心人?！缋镆欢ㄉ缋镆欢ㄕ埬懔恕Ｄ懔?。”香菱聽了心下不信，料著是他香菱聽了心下不信，料著是他們瞞們瞞哄自己的哄自己的話，還只管只管問黛玉寶黛玉寶釵等。等。六、探究原因六、探究原因討論：香菱學(xué)有所獲，除了她自己的原因外，還有哪些方面的原因？明確：黛玉的悉心指導(dǎo)；眾人的真誠鼓勵；詩社的良好氛圍……當(dāng)然，這中間最重要的自然是黛玉的