1、1課題課題周記寫作訓(xùn)練周記寫作訓(xùn)練1010：心理描寫訓(xùn)練：心理描寫訓(xùn)練備課補充備課補充一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入人生活在世界上，總要接觸各種事物，這些事物會使人具有喜怒哀樂等各種情緒和想法，這種情緒和想法就是我們通常所說的人物的心理活動。二、明確知識點二、明確知識點1、什么是心理描寫？心理活動描寫可以揭示人物的內(nèi)心世界，表達人物的性格、特點、愛憎感情和思想要求等。2、提示要求：（1）人物的心理活動要符合人物的性格；（2）符合文章表達和表現(xiàn)中心的需

2、要；（3）要配合人物的動作、語言、神態(tài)描寫。3、心理活動描寫的方式：（1）直接描寫（2）透過人物的言行、神態(tài)及其所處的環(huán)境去揣摩、體會。三、實例分析：學(xué)生閱讀文字，體會心理描寫的作用。三、實例分析：學(xué)生閱讀文字，體會心理描寫的作用。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸地變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢

3、慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。思考：如果只是寫他思考：如果只是寫他“一頭罵，一頭大踏步去了一頭罵，一頭大踏步去了”，而把文中加點的文字去，而把文中加點的文字去掉，會怎樣？掉，會怎樣？明確：明確：魯達的這些心理活動，用語言是不便表現(xiàn)的，因為一說出來，別人就知道了，這對魯達是不利的。如果只是寫他“一頭罵，一頭大踏步去了”，他當時怎么想的，讀者也很難揣測出來。這樣把人物的思想活動和盤托出，可以寫得極為細膩、真切。四、欣賞材料四、欣賞材料1

4、313文字，歸納心理描寫的方法。文字，歸納心理描寫的方法。學(xué)生自由閱讀文字，然后可以分小組討論。學(xué)生自由閱讀文字，然后可以分小組討論。材料材料1：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。材料材料2：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀

5、試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。材料材料3：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，2不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。歸納方法：歸納方法：心理描寫的方法有很多種，有內(nèi)心獨白，通常有“想”、“心說”等提示語，再

6、有是通過環(huán)境描寫來烘托、語言動作神態(tài)描寫來襯托，或通過幻覺描寫來表現(xiàn)，其提示語通常是“似乎看見，仿佛聽到”等。上述種種方法在我們實際寫作時，可以綜合起來運用。要注意的是每個人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個人的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現(xiàn)出來，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。而要做到這一點，除了運用上述種種方法外，還需要展開想象的翅膀這樣就能掌握一枝生花的妙筆，寫出一篇篇生動感人的文章來。五

7、、課堂訓(xùn)練五、課堂訓(xùn)練【原文】材料：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。這是某學(xué)生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。請你把他的具體可感的心理描寫添補出來?！境鋵嵑蟆课也煌５卦谛睦锬钸叮骸鞍浲臃?，上帝啊，保佑我吧