1、《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)405謝玲玲教材內(nèi)容分析：《貓》是老舍先生的一篇文章，文章簡短，作者寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情，表達(dá)了作者愛貓愛生活的情感。由于貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物，絕大多數(shù)學(xué)生見過貓，不少學(xué)生還養(yǎng)過貓，因此在教學(xué)本文時(shí)，注意喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)和作者的情感。并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者是如何

2、把貓的古怪特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。2、過程與方法：通過抓重點(diǎn)詞語、句子，邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀；激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣，激起學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的，感受老舍先生對貓的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件.課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，明確目標(biāo)用“任憑也”練習(xí)說話，能

3、不能換一個(gè)關(guān)聯(lián)詞。c、找出描寫貓“盡職”的語句讀一讀。理解“盡職”，哪些詞語表現(xiàn)貓的“盡職”？（“屏息凝視”）讓學(xué)生體驗(yàn)十秒鐘，體會(huì)貓“屏息凝視”的不易及盡職。d.指導(dǎo)讀“屏息凝視”一定要讀得輕、緩且很鄭重，誰來讀出貓捉老鼠的句子讀出他的專心.耐心決心.2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）、老實(shí)、貪玩、古怪集于一身的性格的確有些古怪，那么它高興時(shí)，不高興時(shí)又是怎樣呢？（同學(xué)們快速讀第二自然段……）(2）、貓高興時(shí)，溫柔可親表現(xiàn)在哪？（出示句子，齊讀

4、）A、同學(xué)們再看看這個(gè)句子是作者抓住了貓的什么來寫？（動(dòng)作）B、請同學(xué)們找出來動(dòng)詞，說說你喜歡哪個(gè)動(dòng)詞，并說明理由？（作者作用動(dòng)詞表達(dá)出對貓的喜愛之情）①“蹭”是什么意思？②同桌互相做“蹭”的動(dòng)作。③你是怎樣蹭的？④指導(dǎo)朗讀。⑤從這個(gè)“蹭”字，你有什么體會(huì)？（貓與人很親近，人很喜歡貓）A、說到這里老師還有個(gè)疑問，這里的“小梅花”指什么？有區(qū)別嗎？（明明是黑乎乎的貓爪印，作者卻說是梅花，更加說明老舍非常喜歡小貓）（3）、同學(xué)們再來看看他溫