1、延興小學教科研管理制度指導思想：指導思想：教育科研是運用科學方法，有目的、有計劃地探索教育規(guī)律的認識活動。教育科研對促進學校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動學校辦學向高層次、高水平發(fā)展的重要途徑和手段，是學校教學工作的中心。教育科研又是提高教師教育教學能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。為有效進行教育科研，促進教育科研穩(wěn)步發(fā)展，特擬定以下規(guī)定。一、例會制度：一、例會制度：1.課題組人員

2、每月召開一次例會，總結本月工作情況，布置下月工作重點。2.每月召開一次課題組長會議，匯報交流本課題的進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3.課題組不定期的召開課題工作會議，總結布置實驗工作，交流經(jīng)驗，解決實驗中遇到的問題，保證課題順利進行。4.每個學期開始和結束的時候，召開專門的科研工作會議，邀請課題組長和實驗教師代表參加，協(xié)商制訂學?？蒲泄ぷ饔媱潱偨Y學?？蒲泄ぷ髑闆r。二、考核制度：二、考核制度：1.把教育科研工作的目標達到程度作為教研

3、組和教師個人業(yè)績的考核指標。2.每月對參加課題研究的實驗教師和課題組長進行考核，視其完成實驗任務的情況進行評定，作為年終實驗教師考核的依據(jù)。三、激勵機制：三、激勵機制：1.教科室每學年進行一次科研成果評比，評出校內(nèi)的優(yōu)秀科研成果獎，給予獎勵。2.每學年對教育科研活動進行階段性檢查，檢查結果存入檔案。對活動中表現(xiàn)突出的教師進行表彰，并作為評優(yōu)評聘晉升的參考。對不按時參加課題工作會議、完成實驗任務的實驗教師，視其情況給予批評，直至取消其資格

4、。3.實驗教師在參加課題實驗的過程中所取得的科研成果，經(jīng)有關部門認定的，按照學校有關獎勵條例給予獎勵。四、學習培訓：四、學習培訓：1.積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實驗教師優(yōu)評價。2.管理小組：由教科室主任和課題組長組成，具體負責課題研究的實施和操作。教科室主任要在課題主管領導的指導下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實施方案或課題階段性目標。包括：對上學期課題研究工作的分析；本學期預計達到的目標，研究的主

5、要內(nèi)容及完成任務的具體措施及活動安排表等。使研究目標細化，減少盲目性，加強針對性。教科室主任要嚴格執(zhí)行計劃，學校領導要加強協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導、確保如期完成任務。3.實施小組：其成員是所有課題實驗教師，他們是所承擔課題研究任務的執(zhí)行人。實驗教師應以嚴謹認真的態(tài)度對待課題研究，按實驗方案有序地開展實驗研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學實踐中與課題有關聯(lián)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理。要認真學習，不斷增強自己的科研意識，提高科研能力，提高教育教學質(zhì)量。

6、實驗教師還要關于總結經(jīng)驗，及時反思，積極撰寫科研論文、上實驗課等，與同行進行交流，同時還要做好資料收集工作。㈡、課題管理：㈡、課題管理：1.課題分類（1）按級分類：校級、區(qū)級、市級、省級、國家級；（2）按人員分類：集體課題、個人課題。2.課題的申報、審批和立項：（1）課題按照申報、審批、立項、實施、驗收、結題的程序進行。（2）凡屬我校教師，具有一定的科研能力，并寫有課題方案，均可以向學校申請立項我校也可以承接上級課題，作為子課題立項。（

7、3）凡具備申報條件，手續(xù)完備，申報課題的研究有價值，有利于全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，有利于推動學校的改革和發(fā)展，而且方案科學可行，經(jīng)學?？蒲蓄I導小組討論批準，才正式列為學校的課題，或再申報上一級課題。（4）個人向學校以外的單位或部門申報課題也需要提交學校領導領導審查同意后，再向上申報。（5）學校教師承擔課題由教科室按實際情況兼顧教師志愿協(xié)調(diào)安排，形成學校的課題網(wǎng)絡。各課題組有自己的課題組長和相應的參研人員。3.課