1、提高五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)分析和措施提高五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)分析和措施學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:1.學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性許多學(xué)生在課堂上老師叫動(dòng)手才動(dòng)手他們只充當(dāng)課堂上的一位聽(tīng)眾也從不訂計(jì)劃坐等上課課前也沒(méi)有做充分的預(yù)習(xí)對(duì)老師要上的課的內(nèi)容不了解課后又不注重復(fù)習(xí)，沒(méi)聽(tīng)到“門道”更有甚者什么也不做神游四方。2.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)大部分學(xué)生總是停留在對(duì)老師解題方法的模仿沒(méi)有對(duì)題目的本質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真的分析不能對(duì)同類型的題目做到舉一反三課后不能及時(shí)鞏固、總結(jié)尋找知識(shí)間的關(guān)

2、系。對(duì)于老師布置的作業(yè)敷衍了事抱著交了就行的態(tài)度亂套題型一知半解機(jī)械模仿死記硬背。3.不重視基礎(chǔ)“自我感覺(jué)良好”的學(xué)生常常輕視”三基”(即:基本知識(shí).基本技能.基本方法)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練對(duì)于一些題目常是知道怎么做就算了更不去認(rèn)真演算書(shū)寫他們對(duì)難題很感興趣以顯示自己的“水平”好高騖遠(yuǎn)重“量”輕“質(zhì)”陷入題海。由于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、方法不得當(dāng)，不重視基礎(chǔ)，再加之有時(shí)受考試失敗的挫折，使一部分人產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒或認(rèn)為自己就根本學(xué)不好數(shù)學(xué)、自暴自棄，

3、這些消極的自我暗示，更加使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。那么我們?cè)撊绾谓蹋空n堂應(yīng)做些什么呢？1.在五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體性，加大教學(xué)開(kāi)放力度，逐步滲透自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿喜悅，給學(xué)生以充分自主的權(quán)利，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與程度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2.改變教學(xué)方法，充分利用一切資源調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造和諧寬松的教學(xué)環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望與學(xué)習(xí)興

4、趣教師在自主教學(xué)時(shí)，通過(guò)設(shè)置各種問(wèn)題情景，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，激起學(xué)生求知欲望?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，疑問(wèn)是思維的火種，是有意識(shí)的去領(lǐng)悟老師分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，多去思考別人是怎樣想到的，我是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上沒(méi)想到。若能這樣堅(jiān)持下去，就能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。此外還要特別注意老師講課中的提示。最后一點(diǎn)，就是做好筆記，筆記不是記錄而是將聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)

5、單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。二、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)?做好每天的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的有效方法是采取回憶式的復(fù)習(xí)，先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。?做好每一單元的復(fù)習(xí)和小結(jié)學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)和小結(jié)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶