1、同等學歷應考教育心理學訓練題同等學歷應考教育心理學訓練題一、選擇題一、選擇題1布魯納提倡（）（2001）(P323)A.接受學習B.主動學習C.意義學習D.發(fā)現(xiàn)學習2被譽為教育心理學之父的是（）（2001）（P305）A.贊可夫B奧蘇泊爾C.布魯納D.桑代克3教學效能感是指（）（2001）(P429)A.教與學的效能感與教育對學生發(fā)展的效能感B.對自己教學能力的效能感與對自己教學效果的效能感C.一般教育效能感和個人教學效能感D.個人教學

2、效能感與教與學關系的效能感4根據學習方式不同學習可分為（）（2002）(P318)A機械學習和意義學習B辨別學習和問題解決學習C接受學習和發(fā)現(xiàn)學習D具體概念學習和定義概念學習5認為學習的實質是腦內形成了認知地圖的是（）（2002）(P322)A皮亞杰B維果斯基C托爾曼D布魯納6動作技能包括的三種成分是（）（2002）()A動作能力、技巧與認知能力B動作、認知和協(xié)調能力C動作、認知能力和熟練D動作、技巧和熟練7教師領導方式分為（）（200

3、2）(P365)A組織型、發(fā)展型和放任型B民主型、組織型和引導型C權威型、民主型和放任型D權威型、組織型和發(fā)展型8心理健康的涵義是（）（2002）(P400)A無心理疾病B一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)C無心理疾病，具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)D個人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能9最近發(fā)展區(qū)是由（）提出（2006）(P313)。A桑代克B維果斯基C斯金納D班杜拉10艾里克森青少年發(fā)展危機是（）（2006）(P316)。A自主羞怯B進取內疚C勤奮自卑D

4、角色同一角色混亂11群體意識影響下個性狀態(tài)相對喪失的現(xiàn)象稱（）（2006）(P379)。A去個性化B責任分散C匿名D服從12學習遷移相同要素說的代表人物是（）（2006）(P327)。A賈德B桑代克C苛勒D奧蘇泊爾13歸因理論的三個維度是（）（2006）(P343)。28“教育應該走在兒童現(xiàn)有發(fā)展水平的前面，從而帶動兒童的發(fā)展”這一觀點的理論基礎是（）（2009）(P313)。A維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論B列昂節(jié)夫的學習活動理論C皮亞

5、杰的認知發(fā)展階段理論D艾里克森的個性發(fā)展階段理論29阿特金森提出的學習動機理論稱為（）（2009）(P342)。A強化理論B成就目標理論C歸因理論D成就動機理論30個體的思維已具有一定的彈性，可以逆轉，同時獲得長度、體積、重量和面積等方面的守恒。該個體所處的認知發(fā)展階段是（）（2010）(P312)。A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段31最早以動物為實驗研究對象，系統(tǒng)地研究動物的學習行為的心理學家是（）（2010）(

6、P320)。A托爾曼B苛勒C桑代克D華生32莫雷諾首創(chuàng)的用于測量學生的人際關系的方法稱為（）（2010）(P406)。A行為評定法B心理測驗法C自我報告法D社會測量法33觀察者因看到榜樣受到強化而間接受到的強化稱為（）（2010）(P321)。A一級強化B自我強化C部分強化D替代強化34教師責罰某一學生后，對班級中其他學生產生負面影響，非但不能使犯錯誤的學生受到教育，反而會引起其他同學對這個同學的同情，甚至對教師產生反感。這一現(xiàn)象稱為（

7、）（2010）(P366)。A暈輪效應B安慰劑效應C德西效應D微波效應35個體利用已有的認知結構將新的刺激整合進自己的認知結構的過程稱為（）（2011(P311)）A同化B.順應C平衡D.整合36根據弗洛伊德的個性發(fā)展理論，男孩出現(xiàn)戀母情結的階段是（）（2011）(P314)A肛門期B.性器期C潛伏期D.生殖器37“普雷馬克原理”是指（）（2011）(P320)A利用高頻活動去強化高頻活動B.利用高頻活動去強化低頻活動C利用低頻活動去強