1、第1頁共6頁蜀道難蜀道難李白李白【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】1基礎(chǔ)知識目標：理解詩歌的藝術(shù)手法，如意境、聲韻等2能力培養(yǎng)目標：通過誦讀品評賞鑒，體會想象、夸張的藝術(shù)特色3情感培養(yǎng)目標：讓學(xué)生走近激情、浪漫、詩性和放達【教學(xué)重點和難點】【教學(xué)重點和難點】一、教學(xué)重點：1、從學(xué)習(xí)詩歌的朗誦入手，領(lǐng)會詩歌循環(huán)往復(fù)逐層深化的情感節(jié)奏和豪邁飄逸的氣勢2、借助于“剝皮抽筋”法，探究本詩情感主旨3、本詩語言及藝術(shù)手法鑒賞，體會李白豪邁飄逸浪漫詩風(fēng)的形成二

2、、教學(xué)難點：1、鑒賞李白激昂俊逸的詩風(fēng).2、探究本課的情感主旨【教學(xué)方法】【教學(xué)方法】1、朗讀法2、點撥法3、自主學(xué)習(xí)，小組合作4、多媒體影音【教學(xué)課時】【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入天地是怎么形成的？（盤古開天辟地）可是在我們西南部有一個傳說，天是男神造的，地是女神造的，因為女神太勤快，把地造得太大，沒法和天合起來，于是她便把地折疊起來，形成了高山、低谷，這樣天地就吻合了也許是西南部的崇山峻嶺給了人們靈感，讓他們創(chuàng)

3、造了這個神話，也許是西南的山山水第3頁共6頁這是全詩的結(jié)束語主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意“側(cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思[小結(jié)]通過對主旋律的誦讀，詩歌一唱三嘆的風(fēng)格就體現(xiàn)出來了三、品讀涵泳意境之奇三、品讀涵泳意境之奇歐陽修這樣評價《蜀道難》“太白之精下人間，李白高歌蜀道難蜀道之難難于太白之精下人間，李白高歌蜀道難蜀道之難難于上青天，李白落筆生云煙上青天，李白落筆生云煙”

4、（PPTPPT展示）展示）李白的這種于眾不同的風(fēng)格是如何通過語言來營造的，他反復(fù)詠嘆蜀道難，蜀道到底難在哪兒？請同學(xué)們抓住文章的主旋律，思考這三句話分別從哪個角度突出了蜀道難，選擇你認為最精彩的句子加以賞析，注意句子所用的表現(xiàn)手法1賞析第一小節(jié)（1）[提問]第一處的難是從什么角度寫蜀道難的？[明確]第一處“蜀道之難，難于上青天”中的“難”主要是說山勢之高（2）[提問]哪些句子可以體現(xiàn)這一特點？選擇你認為寫得最精彩的一句來鑒賞一下①上有六

5、龍回日之高標，下有沖波逆折之回川——用了“六龍回日”的神話故事，作者還用了上下對舉的方式說明蜀道難行寫出了山勢之高，綿延接天萬仞之深，極望回旋把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳[小結(jié)]主要用了神話，突出了蜀道的高峻，連太陽神見了它都要繞道行駛，意象可謂闊大雄奇②“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連”——巧妙地化用“五丁開山”這個神話傳說故事，寫出了開蜀道的難寫出了古代人與自然的斗爭和改造自然的強烈的愿望，以及改造自然的困難這句話顯得很有氣勢