1、1職高一年級(jí)職高一年級(jí)普通話普通話課程課程教案教師姓名：張翼適用專業(yè)：公共課開課時(shí)間：2008至2009學(xué)年兩學(xué)期課程要求程要求：普通話是教師的職業(yè)語言，普通話課程是高等師范院校的一門教育技能訓(xùn)練課，主要學(xué)習(xí)普通3①貫徹推普方針政策，進(jìn)行以糾正方音為主的普通話語音的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛祖國語言，增強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí)，進(jìn)而具有說標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)、流利普通話的能力，為從事教育教學(xué)工作打下良好的語言表達(dá)基礎(chǔ)。②近期目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，順利通過

2、普通話水平測(cè)試（二級(jí)乙等以上）。2普通話和地方話（1）普通話普通話就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。三個(gè)要素：①標(biāo)準(zhǔn)音：北京語音。采用了北京話的聲、韻、調(diào)系統(tǒng)，但北京人口語中一些太土的成分以及過多的輕聲、兒化，普通話并不吸收。如“王府井兒，大柵欄兒”。提示學(xué)生思考：普通話是不是就是北京話？②基礎(chǔ)方言：北方話。北京話中有些表現(xiàn)力不強(qiáng)的詞語，普通話并沒有吸收，而采用了其他方言中的

3、表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語。如：“老爺兒（太陽）”，“取燈兒（火柴）”“今兒個(gè)（今天）”“Ci（打碎）”。（介紹基礎(chǔ)方言）漢民族共同語是在北方話的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，為什么要用北方方言作為現(xiàn)代漢民族共同語普通話產(chǎn)生的基礎(chǔ)方言呢？因?yàn)椋孩癖狈皆挿植挤秶顝V，使用人口最多；Ⅱ民族共同語的形成與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的集中分不開的。北方一直是中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，歷代建都大多在北方。北京話是北方方言的代表，北京這個(gè)地方是遼、金、元、明、清等朝代的都城，八百多