1、高考病句類型高考說明要求掌握的病句類型有七類：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。一、語序不當。語序不當主要有下列類型：1、名詞附加語的多項定語次序不當；2、動詞的附加語的多項狀語次序不當；3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。下面分別論述。1)名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：表領屬性的或時間、處所的指稱或數(shù)量的短語動詞

2、或動詞短語形容詞或形容詞短語名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）③里面

3、陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）⑤這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的”）⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。（“幾個”應放在“負責干部”前）⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。（“多數(shù)”移到“工作者”之前）⑧解放前，約有百分

4、之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）2)動詞的附加語。多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：表目的或原因的介賓短語表時間或處所的表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。①迎面吹來的寒風不禁使

5、我打了個寒戰(zhàn)。（“不禁”應移到“打”的前面。）②這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦（表示時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）①做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改為兩面性的“生產(chǎn)救災工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”?；?/p>

6、第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。）②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）(５)否定與肯定搭配不當①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應是“誰也想象得出”。）②我們并不完全否

7、認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望......”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望......”）三、成分殘缺成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分。（1）缺少主語①由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的

8、贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應把后句改為“我們也辦起了黑板報”。）③通過這次學習，使我受到深刻的教（“使”的主語應是“學習”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。）（2）缺少謂語①可見對工人階級的關心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到