1、?學(xué)前教育管理學(xué)概念題：1、管理：管理是指管理者遵照一定的原則使用各種管理手段，通過計(jì)劃，組織，指揮，領(lǐng)導(dǎo)和控制各個(gè)受分工制約的不同個(gè)體的活動(dòng)，創(chuàng)造出一個(gè)比個(gè)體活動(dòng)力量之和要大的集體力量或社會力量，從而高效的達(dá)到一個(gè)組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的活動(dòng)。2、教育行政體制：是指一個(gè)國家的教育行政組織系統(tǒng)，是國家對教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。它主要包括教育行政系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、各級教育行政機(jī)構(gòu)之間的隸屬關(guān)系以及期間的職權(quán)劃分等構(gòu)成。3、學(xué)前

2、教育行政體制：是指國家根據(jù)教育的方針政策對學(xué)前教育事業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理權(quán)限劃分的基本管理制度。4、組織：組織概念有廣義和狹義之分。廣義的組織是指事物特定的結(jié)構(gòu)形式。即讓無序的東西通過有序的排列而形成的一種結(jié)構(gòu)，具有新功能。狹義的組織是指人類社會的各種組織，是按照一定的目的加以安排的人與人之間有序、有統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式，是為了達(dá)到一定的目標(biāo)而設(shè)計(jì)的人們的集合體，是成員在其中進(jìn)行各種活動(dòng)的架構(gòu)系統(tǒng)。5、園長負(fù)責(zé)制：指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，

3、以園長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理新格局。6、規(guī)章制度：通常是指一定社會組織以條文的形式確定下來的用于規(guī)范組織的各項(xiàng)工作及組織成員行為的各種規(guī)則、章程和制度的總稱。7、崗位責(zé)任制：是通過明確的規(guī)定使每個(gè)工作崗位的職責(zé)明晰化并將它落實(shí)到具體的負(fù)責(zé)人的一種制度。8、目標(biāo)管理：是以目標(biāo)為中心進(jìn)行管理活動(dòng)的一種現(xiàn)代管理辦法，是管理者圍繞組織與個(gè)人制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)

4、、評估目標(biāo)、更新目標(biāo)所展開的一系列管理活動(dòng)。簡答題：1.學(xué)前教育性質(zhì)和功能：a)教育性與保育性相結(jié)合；福利性；公益性和服務(wù)性；補(bǔ)償性；社會性；銜接性。2.學(xué)前教育管理的特殊性：1.保教合一，教養(yǎng)兒童與服務(wù)家長兼顧是學(xué)前教育不同于其他階段教育的特殊性，也是學(xué)前教育管理與其他管理活動(dòng)的最大區(qū)別；在學(xué)前教育管理過程中要特別重視綜合協(xié)調(diào)，強(qiáng)化管理的社會化；學(xué)前教育管理要充分挖掘并合理利用、協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能，即以最小的力做最大的功，

5、求得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。3.學(xué)前教育管理的發(fā)展趨勢：a)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)來源多渠道，模式上呈現(xiàn)多形式多功能表現(xiàn)在幼兒教育機(jī)構(gòu)服務(wù)社會的功能在擴(kuò)展，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭化、微型化以及社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展；學(xué)前教育行政管理趨向于采取介于集權(quán)與分權(quán)的體制，多為二元化的管理模式，其改革重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)相關(guān)部門之間的協(xié)調(diào)與合作進(jìn)行跨部門的綜合管理。響的管理手段。具有權(quán)威性，強(qiáng)制性、單向性和無償性的特點(diǎn)在使用行政方法時(shí)要正確認(rèn)識該方法的有效性和局限性避免

6、因使用不當(dāng)造成長官主義、官僚主義抑制下級能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮以及影響園所中的溝通與協(xié)調(diào)。同時(shí)，還應(yīng)該正確認(rèn)識和對待權(quán)威的作用避免造成行政方法的濫用出現(xiàn)園長到處指手畫腳挫傷下級和群眾的積極性；經(jīng)濟(jì)方法的含義：指園所管理者運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)手段，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，對教職工的行動(dòng)進(jìn)行管理的方法。具有利益性，有償性，平等性和間接性的特點(diǎn)，在使用時(shí)要正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)方法的局限性、獎(jiǎng)懲結(jié)合，全面兼顧避免出現(xiàn)濫賞濫罰唯利主義、金錢至上等問題；思想政治教育方法

7、是指用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用共產(chǎn)主義理想道德，正確的人生觀、價(jià)值觀，教育引導(dǎo)教職工，提高他們的思想政治覺悟和貫徹黨的教育方針和政策的自覺性，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和高尚情操，從而保證托幼園所各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成的方法，它具有啟發(fā)性、長期性和復(fù)雜多樣性的特點(diǎn)在使用過程中首先要正確認(rèn)識思想政治教育方法的局限性對于需要立即解決的問題并不適用，其次思想政治教育的內(nèi)容要科學(xué)形式要注意群眾性方法要講究靈活性和藝術(shù)性要采取教職工喜聞樂見的

8、形式良好的環(huán)境氛圍振奮精神做好工作；法律方法是指園所管理人員通過國家制定的各種教育的法律法規(guī)條例和方針政策對園所進(jìn)行管理的方法，它具有強(qiáng)制性、規(guī)范性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，在使用過程中要充分認(rèn)識到該方法的局限性，在合法的范圍內(nèi)合理使用避免出現(xiàn)只見法律不見人的現(xiàn)象出現(xiàn)。12.組織的特征：1.有共同的活動(dòng)目標(biāo)，有不同的層次結(jié)構(gòu)并有明確的責(zé)任制度，是一個(gè)開放的社會技術(shù)系統(tǒng)其功能在于整合協(xié)調(diào)。13.什么是園長負(fù)責(zé)制該如何理解：1.指幼兒園在上級的宏觀領(lǐng)

9、導(dǎo)下以園長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理新格局。其實(shí)質(zhì)是確立園長的辦園中心地位，充分發(fā)揮黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)作用包括發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證作用。支持園長與行政部門行使職權(quán)和履行職責(zé)協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)聽取各方面意見，與園長一起保證幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的完成以及教育激勵(lì)群眾，調(diào)動(dòng)積極性做好思想政治工作等。建立教職工代表大會民主管理制度包括聽取園長的工作報(bào)告審議各項(xiàng)決議提出建議意見