1、《皇帝的新裝》教學設計《皇帝的新裝》教學設計教學目標：教學目標：◆知識與能力知識與能力1.初步了解作者安徒生。2.積累“駭人聽聞”等詞語。3.理清故事情節(jié)，了解寫作思路。4.了解通話通過幻想、想象和夸張塑造形象的特點。5.通過人物分析理解寫作意圖?！暨^程與方法過程與方法以聽說讀寫為載體，通過自主、合作、探究、精導提升的學習方式，體會文章的藝術特色，感悟文章的主題，獲得一點啟示?！羟楦?、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀通過學習，讓學生明白在

2、生活中任何時候都要保持清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，要知道過度追求個人私利是謊言暢行無阻的保護傘。教學重點難點教學重點難點◆重點重點1.了解人物性格特點，分析人物形象。2.理解這篇童話的諷喻意義?！綦y點難點掌握本文的寫作手法，學習通話的想象和夸張的特點。課時安排課時安排2課時。教學過程教學過程第一課時第一課時教學目標教學目標1.初步了解作者安徒生。2.積累“駭人聽聞”等詞語。3.分角色朗讀課文，理清故事情節(jié)，了解寫作思路。一、導入新課一、導

3、入新課我們在看電視、電影時，所看到的皇帝舉行游行大典，哪一個不是龍袍加身，皇威顯赫的？（老師語調較低）但大家聽說過有赤身裸體、一絲不掛、招搖過市的皇帝嗎？（此時老師提高語調）就有這樣的事！“太可笑了““不可思議““駭人聽聞“……（等學生到詞窮言盡之時，教師再大聲的一字一句的）但是，我們今天學習的這篇1.1.教師通過大屏幕提出幾個問題，學生根據(jù)課文內(nèi)容快速回答教師通過大屏幕提出幾個問題，學生根據(jù)課文內(nèi)容快速回答。為復述課文打好基礎。。為復

4、述課文打好基礎。問題：（問題：（1）課文是怎樣寫皇帝愛新裝的？請找出第一段的關鍵）課文是怎樣寫皇帝愛新裝的？請找出第一段的關鍵詞語。詞語。（2）寫皇帝愛新裝的目的是什么？）寫皇帝愛新裝的目的是什么？復述故事，就是概括地說說故事情節(jié)。不要具體復述，把故事的主要情節(jié)概括出來說給別人聽，讓沒有讀過這個故事的人也能大致了解故事情節(jié)。1.復述要求：說清楚記事文的六要素，使故事情節(jié)完整；運用倒敘的順序，使故事情節(jié)更加吸引人。知識小幫手：記事文的六要

5、素指“人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結果”。記事文六要素：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結果時間：許多年以前地點：京城人物：皇帝、騙子、大臣、老百姓、孩子起因：皇帝特別愛新裝經(jīng)過：騙子假裝給皇帝織布，兩位大臣和皇帝看布結果：皇帝穿“新裝”游行，一個孩子說皇帝什么也沒穿2.故事以什么為線索展開的？（新裝）3.請用一個字概述故事情節(jié)。（騙）4.文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用兩個字加以概括）行騙——受騙——助騙——