1、1第一單元第一單元走進化學世界走進化學世界課題課題2化學是一門以實驗為化學是一門以實驗為基礎的科學（第二課時）基礎的科學（第二課時）課題課題第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學（第二課時）學校學校授課人授課人時間時間課時課時總第（）課時學習目標知識與能力知識與能力1、了解在日常生活中存在著許多有探究價值的問題，并可以通過實驗等手段解決這些問題。2、了解化學是一門以實驗為基礎的自然科學。3、培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能

2、力，以及合作、交流和評價的能力。過程與方法過程與方法本課題主要以學生的探究實驗為主，因此采用探究式教學方法比較合適。在教學過程中，教師要發(fā)揮引導、指導和輔助的作用，將學習的主動權留給學生，使學生在小組合作探究的活動中深刻理解化學是以實驗為基礎的。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生學生求實的探索精神。2、培養(yǎng)學生的團隊合作精神。重點探究人體吸入的空氣和呼出的氣體難點探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。教具集氣瓶、玻璃片、水槽、飲

3、料管、木條、膠頭滴管、水、石灰水板書設計吸入的空氣呼出的氣體二氧化碳＜二氧化碳(不能供給呼吸，也不能支持燃燒)氧氣＞氧氣(能供給呼吸，也能支持燃燒)水蒸氣＜水蒸氣導學過程學習過程一、自主學習導入新課1、提問：人每時每刻都要呼吸，那么大家是否想過我們呼出的是什么，吸入的又是什學生以組為單位將實驗儀器放好，然后讓學生2么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空氣。）2、導入新課：大家知道這個結論是怎么得出的嗎？如何來驗證這個結論的正確性呢？我們今天

4、就來探究人體吸入的空氣和呼出的氣體究竟有什么不同。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（邊做實驗邊完成下表）二、小組合議以上實驗說明了的呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同？三、展示交流組織學生以小組為單位開始探究以下問題，提醒學生作好實驗記錄。（1）分別向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入澄清石灰水，并振蕩，兩個瓶子中分別會發(fā)生什么現(xiàn)象？說明了什么？（2）將燃燒著的小木條分別插入空氣和人呼出氣體的集氣瓶中，分別有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？（3）

5、取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一個玻璃片呼氣，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？說明書了什么？四、梳理整合對蠟燭及其燃燒的探究，通過對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后三個階段有引導的觀察，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察，記錄和描述能力。五、診斷評價對我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究，通過給出實驗原理的信息和圖示實驗步驟等方法，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察和分析能力，并能明確地表述探究所得到的結論。收集“呼出的氣體”開始探究學生匯報探究結果學生交流學習心得、意