1、2011201220112012學年九年級人教版初中化學同步練習第五單元課題學年九年級人教版初中化學同步練習第五單元課題3利用化學方程利用化學方程式的簡單計算一、教學內(nèi)容式的簡單計算一、教學內(nèi)容利用化學方程式的簡單計算二、考點清單二、考點清單1.掌握由一種反應物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應物）質(zhì)量的原理與方法；2.掌握根據(jù)化學方程式計算的步驟和書寫格式；3.了解根據(jù)化學方程式計算的常見題型；4.了解根據(jù)化學方程式計算的常用關系式。

2、三、全面突破三、全面突破知識點知識點1：利用化學方程式計算的一般步驟：：利用化學方程式計算的一般步驟：（1）根據(jù)化學方程式計算的依據(jù)：利用化學方程式計算的理論基礎是質(zhì)量守恒定律，計算時依據(jù)化學方程式中反應物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比（2）利用化學方程式計算的一般步驟：例題：3克鎂在氧氣中充分燃燒，可以生成多少克氧化鎂？解：解：設可生成氧化鎂的質(zhì)量為X（1）設未知數(shù)…………設MgO2OMg22點點?（2）寫出化學方程式……方4880（3）

3、寫出有關物質(zhì)的式量、3gX已知量和未知量……關Xg38048?（4）列比例式，求解……比48g380X??………………………算=5g（5）簡明地寫出答案……答答：答：3克鎂在氧氣中充分燃燒可生成氧化鎂5克。（3）根據(jù)化學方程式計算應該注意的事項①正確書寫化學方程式，準確列出有關反應物或生成物的質(zhì)量比；②列式時，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對應關系要正確；③反應物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應該將不純物的質(zhì)量按題意轉(zhuǎn)化為純凈物的質(zhì)

4、量；④解題的過程要完整，規(guī)范⑤設未知數(shù)是要指明物理量，不要帶單位?！镜湫屠}】【典型例題】例1：利用化學方程式進行計算的依據(jù)是A.化學方程式表示了一種化學反應的過程B.化學方程式表示了反應物、生成物和反應條件C.化學方程式表示了反應前后反應物和生成物的質(zhì)量關系【解析】【解析】根據(jù)化學方程式計算應該注意的事項。本題的錯誤在于化學方程式?jīng)]有配平?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚?）化學方程式?jīng)]有配平。（2）設反應后可制得氧氣x。???23O3KCl2KC

5、lO22MnO2122.533212.25gxx96g25.12245?x=4.8g答：答：加熱12.25g氯酸鉀，可制得氧氣4.8g。知識點知識點2：常見的計算類型：：常見的計算類型：（1）利用化學方程式的簡單計算；（2）涉及到氣體體積的計算（3）有關含雜質(zhì)物質(zhì)的化學方程式的計算；（4）質(zhì)量守恒定律結合化學方程式的綜合計算。有關計算公式：①純凈物的質(zhì)量=不純物的質(zhì)量純凈物的質(zhì)量分數(shù)=不純物的質(zhì)量（1－雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)）②不純物總質(zhì)量中含

6、有純凈物的質(zhì)量分數(shù)（純度）：③一定體積的氣體換算成一定質(zhì)量的氣體：氣體的體積=氣體的質(zhì)量氣體的密度。解題思路：①審題：認真閱讀題目，反復推敲關鍵字句，準確理解題意。②析題：運用所學知識剖析題目，理清層次，挖掘隱含信息，排除干擾條件，分析已知和待求。明確物質(zhì)間關系，尋找解題突破口。③解題：解題時要做到思路清楚，方法正確，步驟清晰（設未知、寫化學方程式、找關系量、列比例式、求未知、寫答案），計算準確，書寫規(guī)范。④驗題：檢查所用條件是否符合題

7、意，是否全部解出所求問題，單位是否統(tǒng)一，計算是否正確等?！镜湫屠}】【典型例題】例1：在一個密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)A、B、C、D，在高溫條件下發(fā)生反應，一段時間后測得反應前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表所示，如果A的相對分子質(zhì)量為2N，D的相對分子質(zhì)量為3N，則該反應的化學反應方程式中A與D的化學計量數(shù)之比為ABCD反應前質(zhì)量（ｇ）810115反應后質(zhì)量（ｇ）未測2426A.1：1B、1：2C、1：3D、2：3【解析】【解析】本題是根據(jù)化學方程式進行