1、12018201920182019學年高三生物一輪復習計劃學年高三生物一輪復習計劃高三生物備課組2018.6.22一、學生情況分析一、學生情況分析學生普遍對必修1內容掌握不扎實，此模塊是高一學的，課時少，時間久遠，遺忘的厲害。學生對整個高中生物知識掌握水平處于低層次。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：未建立知識點之間充分的聯(lián)系；不能較好的利用知識解決實際問題；對幾個難點知識模塊沒有充分的突破，比如遺傳規(guī)律、減數(shù)分裂、伴性遺傳、呼吸作用、光合作用；

2、對某些高考題型解題能力低下，比如實驗設計題、原因分析題、遺傳計算題；學生各項基本能力有待提高，包括閱讀能力、語言表達能力、邏輯推理能力、辨析概括能力、圖表識別分析能力。二、復習理論依據(jù)二、復習理論依據(jù)《生物新課程標準》《生物考試大綱》三、復習目標三、復習目標1、夯實基礎，根據(jù)考綱要求，全面掌握知識，不留死角。把握基本概念、規(guī)律、原理的內涵和外延，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。對各知識點相應的達到識記、理解、應用三個層次要求。2、形成

3、知識網(wǎng)絡，建立知識點之間充分的聯(lián)系。3、提高各項基本能力：閱讀能力、語言表達能力、邏輯推理能力、辨析概括能力、圖表識別分析能力。4、提高解題能力，能較快較準確的解題。四、復習策略四、復習策略1、按照《2019創(chuàng)新設計生物高考總復習》這本復習資料中內容編排的次序進行復習。將所有內容分為33講。2、每講復習前，教師要做題，做歷年高考題和復習資料上的題目。在此基礎上，備課組要研究該講內容在高考中的地位，題型考法，歷年高考考核頻率。確定該講的復

4、習策略。3、對不同難度的知識采用不同的復習方法。對簡單的知識，教師快速的一遍講解，學生重在識記。對較難的知識，教師放慢速度，深入的講述，學生在識記的基礎上重在理解和應用。4、帶領學生進行知識網(wǎng)絡的構建，領悟知識點之間的聯(lián)系。5、對學生進行廣泛而有針對性的練習訓練。學生緊跟復習進度完成復習資料以及資料附帶的《課時作業(yè)本》上的練習，分階段完成《創(chuàng)新設計優(yōu)化重組卷》里面的單元卷。參與月考及周練的做題訓練。6、教師對部分練習進行精講，同時幫助學

5、生總結解題方法和技巧。7、把知識點的歸納與整合放在相應的生物學觀點下，再加以整理。貫穿38第10講光合作用的探究歷程與基本過程710.1810.269第11講細胞的增殖410.2811.610第12講減數(shù)分裂和受精作用511.711.1211第四單元細胞的生命歷程第13講細胞的分化、衰老、凋亡與癌變511.1311.1812第14講基因的分離定律311.1911.2313第15講基因的自由組合定律511.2512.214第五單元遺傳的基

6、本規(guī)律第16講伴性遺傳和人類遺傳病712.312.1015第17講人類對遺傳物質的探索過程412.1112.1516第18講DNA的結構、復制及基因的本質412.1612.2017第六單元遺傳的分子基礎第19講基因的表達512.2112.2617第20講基因突變與基因重組312.2712.3118第21講染色體變異42019.1.31.919第七單元生物的變異、育種與進化第22講生物進化理論41.101.1420第23講人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及