1、1對比參照中尋找農業(yè)技術推廣新出路摘要：在我國農業(yè)技術相對落后，生產方式主要是以家庭為單位的小農經營，以及農業(yè)人口數(shù)量變動大的背景下，本文以一個尚未畢業(yè)，對整個行業(yè)還缺乏具體的深入的大學在校生的視角，通過課堂和生活中的的一些對比，加上對部分文獻的綜述，得出一些淺簡的農業(yè)技術推廣方法和策略，包括加快體制改革，加大中央財政資金投入，充分發(fā)揮高校和大學生的作用，興辦農村合作社，建立試驗田。以此來表達對整個行業(yè)的認識。關鍵詞：農業(yè)技術推廣大學生

2、農村合作社試驗田資金AbstractAbstract：Relativelyspeakingtheagriculturaltechnologyofourcountryisbackward.Themainproductionmodeispettyfarmerwk.Thisisthebackgroundofourcountry’sagriculture.AsanotgraduatedcollagestudentIfindsomesimplem

3、ethodsStrategiesbycontrastreadingliterature.Includespeedupthesystemrefmincreasetheinvestmentofgovernmentmaketheuniversitystudentplayaimptantroleestablishmentofcooperativesestablishmenttestfield.KeyKeywdwd:ThepromotionofA

4、griculturalTechnology.Collegestudent.Cooperative.Testfield.investment3庭為單位進行小規(guī)模生產，而且隨著富士康內遷，江浙一帶民營企業(yè)轉型或關閉，預示著中國勞動力市場成本的提高，未來中國將不再是世界的工廠，因此將會有大量的流動勞動力重返自己的家鄉(xiāng)從事農業(yè)或者相關工作，我們的大背景要求我們必須自己尋找出路。2完善體制機制通過對比得出，我國的農業(yè)還是相對落后的，各種制度不完善

5、，不能很好地促進農業(yè)發(fā)展，有的甚至起阻礙作用。面臨這些問題，首先要提出的，也是政府非常倡導的就是改革，借鑒國外模式，構建以政府為主導的多元化農業(yè)技術推廣組織加強農業(yè)技術推廣體系建設，應該打破單純的政府主體模式，即構建以政府推廣體系為主導，以農村合作經濟組織為基礎，農業(yè)科研院校，農業(yè)高校等單位以及涉農龍頭企業(yè)廣泛參與的多元化農業(yè)技術推廣組織（杜麗華2011）。2.1以高校和大學生為依托的推廣模式發(fā)達國家的農業(yè)生產過程中，都與高校有著密切聯(lián)

6、系，這一點我們可以借鑒，在其他課堂上，經常聽到老師講說某個大學老師或者教授路過某個地方，看見某種現(xiàn)象，隨便提了點什么建議或者說了點什么方法，使得某種作物優(yōu)質高產，某農民如何的感謝等等，這一方面說明我們的高校或者老師很有能力很受歡迎，而另一方面也說明我國這種推廣方式的欠缺，也就是高校與生產實際脫節(jié)嚴重。在美國的農業(yè)產出增長率中，科技進步所占的比率能達到80％以上，其農業(yè)科技成果轉化率高達85％，而我國農業(yè)科技成果轉化率還不足50％。美國這

7、種政府領導、將核心建立在大學的科技推廣體系是美國農業(yè)科技得以快速推廣應用的主要原因。美國的經驗給我們以深刻的啟示：在我國市場經濟不斷發(fā)展的今天，農業(yè)大學和生產單位的直接聯(lián)合，是農業(yè)科技推廣的很好形式（林英2007）。近年來，我國一些農業(yè)大學加大了農業(yè)技術推廣的力度，探索建立了以大學為依托的農業(yè)科技推廣新模式。比較有代表性的是河北農業(yè)大學——探索農業(yè)技術專業(yè)化市場。河北農業(yè)大學近年來主動適應農業(yè)經濟發(fā)展的新要求，不斷探索農業(yè)科技成果轉化的