1、西南大學(xué)第七屆師范生講課比賽西南大學(xué)第七屆師范生講課比賽化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院20142014級(jí)化學(xué)師范二班級(jí)化學(xué)師范二班黃小雪黃小雪“原電池”教學(xué)設(shè)計(jì)“原電池”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課授課內(nèi)容選自高中化學(xué)必修二第二章第二節(jié)“化學(xué)能與電能”第二課時(shí)“原電池”。在高中化學(xué)中關(guān)于原電池的內(nèi)容有兩部分，分別是必修二第二章第二節(jié)（化學(xué)能與電能）以及選修四第四章第一節(jié)（原電池）。本節(jié)課作為必修內(nèi)容中的一部分，在高中的教材中具有承上啟下的作用，

2、它是對(duì)高一上冊(cè)氧化還原，電子得失等知識(shí)綜合運(yùn)用的承接，也是對(duì)必修四中原電池，電解池知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)啟發(fā)，同時(shí)為原電池的組成條件的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高一下冊(cè)的學(xué)生，學(xué)生在必修一中已學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)的基礎(chǔ)等知識(shí)，對(duì)氧化還原反應(yīng)的特征——“反應(yīng)中有電子的得失”有較好的認(rèn)識(shí)；在初中物理中也學(xué)習(xí)了電學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)，在知識(shí)層次上達(dá)到了可以學(xué)習(xí)電化學(xué)的基礎(chǔ)，在知識(shí)的理解掌握上也較容易掌握。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1

3、)掌握原電池的本質(zhì)，知道不同能量間可進(jìn)行轉(zhuǎn)化；(2)初步掌握原電池工作原理；(3)會(huì)判斷原電池的正負(fù)極及原電池中電子的流向；(4)初步掌握通過(guò)對(duì)比的方法來(lái)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成抽象的結(jié)論。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)回顧“火力發(fā)電”的過(guò)程，了解能量的一系列轉(zhuǎn)化；(2)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，模擬電池內(nèi)部的工作情況，分析并歸納出原電池的工作原理；(3)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到原電池在化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔苓^(guò)程中所起到的作用，加深對(duì)原電池的認(rèn)識(shí)；教學(xué)環(huán)

4、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境課程導(dǎo)入好了，同學(xué)們，我們準(zhǔn)備上課了，上課前老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都有手機(jī)吧，說(shuō)不定有的同學(xué)正盯著呢。問(wèn)：那我們?cè)谒⑺⑽⒉?，看看視頻后手機(jī)沒電了可怎么辦？問(wèn)：那同學(xué)們知道電的主要來(lái)源是什么嗎？換句話說(shuō)，我國(guó)最主要的發(fā)電方式是什么呢？問(wèn)：那同學(xué)們能否結(jié)合這張圖片，告訴老師，火力發(fā)電涉及到哪些能量變化呢？可以和周圍的同學(xué)討論一下化學(xué)能（內(nèi)能）熱能—機(jī)械能—電能（板書）評(píng)價(jià)：回答的很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐同學(xué)們看，

5、我們的火力發(fā)電，從化學(xué)能（內(nèi)能）熱能—機(jī)械能—電能，多步的反應(yīng)，中間肯定有大量的能量消耗，這就不符合我們綠色化學(xué)節(jié)能減排的理念了，那我們可否將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能呢？如果可以，又是以什么方式？在什么樣的條件下進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢？這便是我們今天所要探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容—原電池（板書）聽從教師情景，思考并回答相應(yīng)問(wèn)題。答：有答：充電答：火力發(fā)電答：化學(xué)能（內(nèi)能）熱能—機(jī)械能—電能聯(lián)系化學(xué)與生活，吸引學(xué)生注意力，貫徹綠色化學(xué)的理念說(shuō)到原電池，大家并不了解，