1、四年級四年級(1)班愿景規(guī)劃班愿景規(guī)劃我們的愿景：我們的愿景：作為一個小學四年級的教師，如何建立一個文明、作為一個小學四年級的教師，如何建立一個文明、優(yōu)秀小學四年級的教師的班級是十分重要的。所以與我的學生為所在的班級做了一的班級是十分重要的。所以與我的學生為所在的班級做了一個愿景規(guī)話。我們的班風：我們的班風：團結、活潑、嚴謹、求學我們的班級精神：我們的班級精神：探索進取，自強不息一、四年級學生年齡特點：（1）四年級的孩子正處于向青少年過

2、渡的兒童期的后期階段，還是養(yǎng)成良好的學習習慣和改變不良習慣的最后關鍵時機。（2）四年級孩子的意志發(fā)展開始從他律向自律過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以四年級是培養(yǎng)孩子學習恒心的關鍵期。（3）四年級是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體，向主動的學習主體改變，孩子自身3、課堂內(nèi)外管理學風問題：帶動整個班級的學風走向是一個班級能否取得優(yōu)異成績的前提，對于學風的帶動可通過樹立班級學習優(yōu)異的同學為榜樣的方法初步達到，同時也要

3、對那些學習不理想的同學不拋棄，不放棄，最終讓班級形成刻苦努力學習，積極向優(yōu)異同學看齊的良好學風。課堂紀律：一個班級要想有良好的班風必須要有良好的紀律。首先利用班會課師生共同制定班規(guī)班紀并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標又有約束力由于是孩子們自己制定的這樣變被動的各種要求為主動的行為有助于學生將文字內(nèi)化為行為。課間紀律：課間是學生輕松休息的時間良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.豐富多彩的課間活動就是解決課間紀律