1、1《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》方案方案鄧州市文渠鄉(xiāng)段營小學(xué)課題組：任風(fēng)玲執(zhí)筆一、課題的提出我校是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，家長的教育思想與理念比較落后，整體素質(zhì)不高，加上目前獨生子女占多數(shù)，單親家庭、留守學(xué)生比例上升等客觀和主觀因素的影響，致使目前在我們學(xué)校里，學(xué)生的個性與行為習(xí)慣存在很大的差異：有的懶惰貪玩，不愛學(xué)習(xí)；有的聰明好學(xué)而品行令人擔(dān)憂；有的受讀書無用論影響較深，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的無視校紀(jì)班規(guī)，蠻橫放肆；有的不愛鍛

2、煉；有的語言粗俗；還有部分學(xué)生衛(wèi)生存在問題，缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣。面對學(xué)校實際情況，我們深深感受會到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性和緊迫性。近幾年來，我們學(xué)校一直重視德育工作，在德育工作的實踐中，把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工作來抓，特別是以科技發(fā)明和環(huán)保教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而在紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、交往等各方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。新課程對學(xué)校教育提出了這樣的要求：“初步養(yǎng)成關(guān)心他

3、人，關(guān)心集體，認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑、向上等良好品質(zhì)和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣?！闭腔谶@樣的認(rèn)識，我校決定以農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為突破口，使之成為我校的一大特色。并將農(nóng)村學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成作為一個課題進(jìn)行實踐研究。二、課題研究的內(nèi)容1、研究的主要內(nèi)容是：（1）在全面實施養(yǎng)成教育過程中對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)時，對其進(jìn)行內(nèi)容、特點及內(nèi)在規(guī)律的研究。（2）在全面實施養(yǎng)成教育過程中農(nóng)村學(xué)

4、校對習(xí)慣養(yǎng)成教育的運作機制、運作方式的研究。（3）在全面實施養(yǎng)成教育過程中教育方法、內(nèi)容、形式的研究。（4）對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)的內(nèi)容、形式的研究。2、本課題設(shè)立了三個子課題：子課題一：班主任工作對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究子課題二：學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究3課題組組長：任風(fēng)玲負(fù)責(zé)制定研究計劃，檢索文獻(xiàn)，分析、匯總研究成果，撰寫研究報告2、課題組組員：程傳耿負(fù)責(zé)研究計劃的實施以及資料收集、整理、歸檔；劉海英具體負(fù)責(zé)低年級的學(xué)

5、生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成專項訓(xùn)練的實施；丁玉翠具體負(fù)責(zé)中年級的學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成專項訓(xùn)練的實施；主要參考文獻(xiàn)：1、葉圣陶《葉圣陶教育文集》2、董治君《新時期德育途徑與方法研究》3、中國青少年研究中心《少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究實施手冊（一）（二）》4、《公民道德建設(shè)實施綱要》中共中央教育部2001年10月。5、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》華中師范大學(xué)出版社2003年5月第二版6、《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》朱慕菊主編7、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)