1、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼專業(yè)代碼610204執(zhí)筆執(zhí)筆審核審核第一部分第一部分專業(yè)調(diào)研報(bào)告專業(yè)調(diào)研報(bào)告一、行業(yè)背景分析中國(guó)是十三億人口的大國(guó)是全世界最大的服裝消費(fèi)國(guó)和生產(chǎn)國(guó)。近幾年中國(guó)的服裝業(yè)有著較大的發(fā)展服裝業(yè)的發(fā)展大大推動(dòng)了中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2005年紡織服裝的總產(chǎn)值即約占全國(guó)總產(chǎn)值的十分之一，并已連續(xù)五年出口創(chuàng)匯順差第一，服裝產(chǎn)業(yè)一直為中國(guó)出口創(chuàng)匯作出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)中國(guó)已成為全世界最大的服裝生產(chǎn)加

2、工基地全世界每三件服裝其中一件來(lái)自于中國(guó)生產(chǎn)。對(duì)于服裝行業(yè)而言“十一五”發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)是加大、加快服裝自主品牌建設(shè)吸納國(guó)際化設(shè)計(jì)人才提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力加強(qiáng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和市場(chǎng)推廣積極尋找國(guó)際市場(chǎng)突破口利用國(guó)際化營(yíng)銷手段提高自有品牌出口比重力爭(zhēng)到2010年形成若干個(gè)具有國(guó)際影響力的自主知名品牌。服裝行業(yè)永遠(yuǎn)都是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)我國(guó)服裝行業(yè)必將迎來(lái)自己發(fā)展的黃金時(shí)期服裝行業(yè)今后大有可為服裝行業(yè)的持續(xù)發(fā)展必將需要更多高層次、高知識(shí)含量高技能的專業(yè)人才。二、人

3、才需求分析及結(jié)論（一）人才市場(chǎng)需求分析人力資源優(yōu)勢(shì)是我國(guó)做大做強(qiáng)服裝產(chǎn)業(yè)最有潛力的資源然而當(dāng)前我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)建設(shè)的最大瓶頸仍然是人才不足。人才不足的狀況直接制約著我國(guó)服裝行業(yè)的健康發(fā)展使我國(guó)由服裝大國(guó)向服裝強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)我們必須培養(yǎng)大批符合時(shí)代要求的優(yōu)秀服裝人才以迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。目前我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)需要大批的掌握新知識(shí)新技術(shù)具有戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新能力的品牌領(lǐng)軍人才、企業(yè)家具有深厚功底的行業(yè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)軍人才、設(shè)計(jì)總監(jiān)、文化創(chuàng)意領(lǐng)軍人才具有全球化水平的市場(chǎng)網(wǎng)

4、絡(luò)營(yíng)銷策劃人才高素質(zhì)的一線技術(shù)骨干和設(shè)計(jì)帶頭人高素質(zhì)高技能的職工隊(duì)伍以適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)建設(shè)的需求。相比我國(guó)迅猛發(fā)展的發(fā)展產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀我國(guó)服裝專業(yè)人才缺口相對(duì)較大服裝專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)、就業(yè)前景看好前途光明。（二）服裝企業(yè)調(diào)研分析隨著服裝行業(yè)的不斷發(fā)展工作崗位需求及人才素質(zhì)技能也發(fā)生了很大的變化通過(guò)對(duì)十多家服裝企業(yè)公司見表11可以看出人才需求崗位已從原來(lái)的服裝設(shè)計(jì)師為主導(dǎo)崗位轉(zhuǎn)向服裝打板師、服裝生產(chǎn)管理人員、服裝銷售人員等崗位為主的多

5、元化格局。速發(fā)展是大勢(shì)所趨也是社會(huì)發(fā)展的必然。2）崗位核心能力要求企業(yè)和畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)顯示服裝生產(chǎn)管理人員、服裝設(shè)計(jì)師、工藝師、服裝銷售員及經(jīng)理的崗位核心能力要求主要體現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)能力等7個(gè)方面見表12。三、生源分析從生源情況看近些年來(lái)報(bào)考本院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)口的考生一般以本省各地市的職業(yè)高中畢業(yè)生的優(yōu)秀、高分考生為主其文化及專業(yè)基礎(chǔ)好、專業(yè)學(xué)習(xí)和接受能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)相比同類專業(yè)具有有一定優(yōu)勢(shì)畢業(yè)生的技能水平和職業(yè)素質(zhì)也得到就業(yè)企業(yè)的

6、一致好評(píng)。四、就業(yè)崗位分析市場(chǎng)調(diào)研市場(chǎng)調(diào)研后明確了本專業(yè)學(xué)生的主要就業(yè)崗位即服裝設(shè)計(jì)師、服裝管理人員、服裝營(yíng)銷人員、服裝打板師、工藝師等。前三個(gè)崗位合計(jì)占本專業(yè)畢業(yè)生所有就業(yè)崗位的50其中又以生產(chǎn)管理人員所占份額最多。根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果將過(guò)去的設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系進(jìn)行了整合和重組目的是強(qiáng)化素質(zhì)教育突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。由專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家和專任骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)對(duì)三個(gè)工作崗位的工作任務(wù)進(jìn)行分析總結(jié)了36個(gè)典型工作任務(wù)根據(jù)典型工作任務(wù)分析