1、1四年級上冊思品：《無聲的朋友》教學設計【活動目標】【活動目標】1知道什么是公用設施，認識常見的公用設施并體驗公用設施的作用。2身邊公用設施的使用現(xiàn)狀進行調查，學會正確使用、自覺愛護公用設施。3提出改進建議，開展一些力所能及的保護公用設施的活動，培養(yǎng)一定的社會責任感。【活動準備】【活動準備】1組織學生開展課前調查，調查身邊公用設施的使用現(xiàn)狀及其受到的危害和原因，寫出自己的看法，搜集生活中因損壞公用設施造成損害的事例。2教師前往各公共場所

2、，調查身邊的公用設施，采集素材。3多媒體課件?！净顒又仉y點】【活動重難點】重點：1認識公用設施，知道其與人們的生活息息相關。2引導關注身邊的公用設施，認識破壞公用設施的危害性，替它們“說說話”。難點：1明白愛護公用設施人人有責，學會使用，自覺愛護。2激發(fā)學生的主人翁意識和社會責任感，培養(yǎng)學生主動參與社會的能力。課時：1課時【教學過程】【教學過程】一、認識身邊的一、認識身邊的“朋友朋友”1認識特殊的朋友。師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘?/p>

3、些特殊的朋友。瞧，他們來了！（課件出示GIF動畫：紅綠燈、電話亭、郵箱、垃圾桶、噴泉等）你能說出他們的名字嗎？3師：也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊。課前老師布置大家在家長的陪同下調查我們學校或家庭附近的公用設施，你發(fā)現(xiàn)身邊有哪些公用設施朋友被無情的傷害了呢？（2）教師隨機補充自己的調查到的情況，課件出示：破損廣告牌，壞的電話亭，扁的垃圾箱。（3）師：這些無聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容；重則會對人們的生命安全造成

4、威脅，你聽——（播放《窨井蓋的哭訴》錄音）。四、我替四、我替“朋友朋友”說說話說說話1師：同學們，聽到這樣悲劇的發(fā)生，看到我們的朋友生活得這么不安全，感受到那么多無聲的朋友遭受破壞的事例，你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？2師：是啊！傷害了這些生活中無聲的好朋友，最終受傷害的其實是我們健康安全的生活，是我們自己?。ㄕn件出示這句話，師生齊讀）3師：可惜我們的朋友不會說話，讓我們用自己喜歡的方式替朋友說說話，好不好？（1）學生進行角色換位，設想公

5、用設施的自白，先在小組里說說，再說給大家聽。（2）通過小品表演的形式替“朋友”說說話。4師：為了保護公用設施，我們國家和政府也制定了相關的法律法規(guī)。（課件出示課文插圖和小資料，師生齊讀。）師：同學們，作為一名知法懂法的小公民，在實際生活中，我們究竟該怎么與無聲的朋友相處？我們又能為他們做哪些所能及的事呢？下面我們來想想辦法，出出金點子。五、關愛五、關愛“朋友朋友”在行動在行動1小組合作討論，提出一些保護公用設施的好點子，并記錄在教科書5