1、《手繪線條圖像《手繪線條圖像——會說話的圖畫》教案會說話的圖畫》教案教材分析：教材分析：本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學(xué)生了解手繪線條圖像在敘事、說明、交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用途，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科獨有的特征。學(xué)情分析：學(xué)情分析：七年級學(xué)生雖然從小就在用手繪線條作畫，但是大多數(shù)對自己的繪畫能力是懷疑的，甚至是否定的

2、，如果很正式地布置手繪線條作業(yè)，學(xué)生可能會放不開，不敢大膽表達。而如果讓他們在不知不覺中，自然而然地運用了手繪線條，就會使他們增強自信，放開去畫，并體驗到其中的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地表達物象，并能抓住物象的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)及獨立思考能力、運用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個

3、性，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：教學(xué)重點：對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達的樂趣，培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)難點：能迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個性地表達，并能運用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象歸納、處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性地表達。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、粉筆、秒表、競猜卡片。學(xué)習(xí)用具：圖畫紙、鉛筆等繪畫用具?？鋸埖氖掷L線條——漫畫（

4、敘事）；服裝設(shè)計——用清晰、明快的線條說明服裝的款式。小結(jié)：手繪線條圖像的功能（請學(xué)生填空）：——具有敘事、交流、說明、記錄、抒情等多種功能，是人類除口語、文字以外的“第三語言”。優(yōu)點：可視性強，快速方便。（不受時間、地點限制，不受工具技法約束）4、（屏幕顯示：做個游戲吧——“猜猜看”）把全班學(xué)生分為兩大組，分別選兩位同學(xué)到黑板前，A手拿寫有各種物品名稱的卡片，向B展示，B在黑板上快速畫出所寫物品，同組學(xué)生齊猜，猜對后才能展示下一張卡片

5、，以此類推，進行手繪線條圖像表達的游戲。教師用秒表計時，限時一分鐘，猜的多的一組獲勝。（通過游戲過程，感受和體驗用手繪線條圖像表達的樂趣）提問：同學(xué)們?yōu)槭裁丛谌绱硕痰臅r間內(nèi)，能猜出這么多物品呢？——因為在黑板上作畫的同學(xué)抓住了物品形象的基本特征。三、創(chuàng)作實踐：大家畫一畫——你能在5分鐘內(nèi)畫出來嗎？1、星期天的時間安排；2、從家到學(xué)校的路線圖；3、喜歡的卡通形象；4、最喜歡的服裝、文具、食品……（請你根據(jù)平時的觀察，抓住物象特征，體現(xiàn)出自