1、財(cái)務(wù)管理指標(biāo)記憶技巧規(guī)律一：財(cái)務(wù)指標(biāo)的命名是有規(guī)律可循的，有以下1、先念分子，后念分母法，就是“比率”或”權(quán)益，這個(gè)指標(biāo)是負(fù)債總額與股東權(quán)益總額之比率2種命名法：比”；比如產(chǎn)權(quán)比率=負(fù)債總額股東2、先念分母，后念分子法，就是”債總額除以資產(chǎn)總額的百分比。率”；比如資產(chǎn)負(fù)債率=負(fù)債資產(chǎn)，這個(gè)指標(biāo)就是負(fù)現(xiàn)在大家就可以輕而易舉地記住很多的財(cái)務(wù)指標(biāo)了，甚至看到指標(biāo)的名稱就知道該如何去計(jì)算它，很實(shí)用的規(guī)律。大家可以試著看以下的一些指標(biāo)快速地寫(xiě)出它

2、的公式：如銷(xiāo)售凈利率，凈資產(chǎn)收益率，有形凈值債務(wù)率等等規(guī)律二：如果分子分母來(lái)自于同一張報(bào)表，則數(shù)值同用年初數(shù)、年末數(shù)或同期數(shù)，以保持口徑一致；如果分子來(lái)源于損益表，分母來(lái)源于資產(chǎn)負(fù)債表，則分母要用平均數(shù)。原因是：損益表的數(shù)字都是時(shí)期數(shù)，而資產(chǎn)負(fù)債表的數(shù)字都是時(shí)點(diǎn)數(shù)，時(shí)期數(shù)時(shí)點(diǎn)數(shù)則會(huì)由于口徑不同，無(wú)法相除，因此需要將分母進(jìn)行換算。經(jīng)過(guò)（期初期末）2的簡(jiǎn)單算術(shù)平均以后，將時(shí)點(diǎn)數(shù)換算為時(shí)期數(shù)，分子分母就都是時(shí)期數(shù)了，則就可以進(jìn)行除法運(yùn)算。可是

3、有時(shí)分母會(huì)直接使用期末數(shù)，此時(shí)有兩種可能的出現(xiàn)：1、該期末數(shù)與期初數(shù)完全相等或大致相等，并可以將其影響不大的差異額忽略不計(jì)。比如分母直接使用期末數(shù)500萬(wàn)元時(shí)，并暗示期初數(shù)也是500萬(wàn)元，則（期初期末）2=（500500）2=500萬(wàn)元，這時(shí)分母就可以直接使用期末數(shù)?；蛘咂诔鯏?shù)為500.10萬(wàn)元時(shí)，則可將0.10萬(wàn)元忽略不計(jì)，與上例同理。2、該指標(biāo)要和與之相比較的指標(biāo)保持口徑一致。比如，要用計(jì)算出來(lái)的企業(yè)權(quán)益凈利率去與同行業(yè)的A企業(yè)相比

4、，而A企業(yè)計(jì)算權(quán)益凈利率時(shí)分母用的是期末數(shù)，則為了保持雙方的可比性，本企業(yè)也應(yīng)采用期末數(shù)來(lái)作為分母，就不使用平均數(shù)作為分母了。規(guī)律三：周轉(zhuǎn)率指標(biāo)的命名規(guī)律。分子一般是銷(xiāo)售收入或主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，分母叫什么，則該公式就叫某某周轉(zhuǎn)率，比如流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=銷(xiāo)售收入平均流動(dòng)資產(chǎn)，該指標(biāo)就是銷(xiāo)售收入與全部流動(dòng)資產(chǎn)的平均余額的比值。還有就象是存貨周轉(zhuǎn)率，總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。最后有四點(diǎn)補(bǔ)充：1、涉及到變現(xiàn)能力、短期償債能力的指標(biāo)，分母一般為流動(dòng)負(fù)債；2、涉及

5、到現(xiàn)金流量表的指標(biāo)，分子一般為經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金凈流量；3、存貨周轉(zhuǎn)率指標(biāo)的分子既可以是收入額，也可以是成本額（比較特殊）；4、還有一些指標(biāo)沒(méi)有這三個(gè)規(guī)律，平時(shí)需要注意一下，例如：已獲利息倍數(shù)、權(quán)益乘數(shù)、資本保值增值率、不良資產(chǎn)比率、資產(chǎn)損失率、長(zhǎng)期資產(chǎn)適合率等等。目前《財(cái)務(wù)管理》考試的趨勢(shì)：涉及的知識(shí)面更廣，考試難度也在逐年增加，不僅知識(shí)總量較大，而且知識(shí)更新速度特別迅速。這就要求大家必須掌握一種巧妙快速的學(xué)習(xí)方法，不能繼續(xù)延續(xù)以往那種傳統(tǒng)

6、的低效學(xué)習(xí)方法。要總結(jié)評(píng)價(jià)：有計(jì)劃地、定期地、分階段地總結(jié)評(píng)價(jià)所學(xué)的知識(shí)，是提高考試成績(jī)的一個(gè)重要的途徑。財(cái)務(wù)管理指標(biāo)記憶技巧規(guī)律一：財(cái)務(wù)指標(biāo)的命名是有規(guī)律可循的，有以下1、先念分子，后念分母法，就是“比率”或”權(quán)益，這個(gè)指標(biāo)是負(fù)債總額與股東權(quán)益總額之比率2種命名法：比”；比如產(chǎn)權(quán)比率=負(fù)債總額股東2、先念分母，后念分子法，就是”債總額除以資產(chǎn)總額的百分比。率”；比如資產(chǎn)負(fù)債率=負(fù)債資產(chǎn)，這個(gè)指標(biāo)就是負(fù)現(xiàn)在大家就可以輕而易舉地記住很多的

7、財(cái)務(wù)指標(biāo)了，甚至看到指標(biāo)的名稱就知道該如何去計(jì)算它，很實(shí)用的規(guī)律。大家可以試著看以下的一些指標(biāo)快速地寫(xiě)出它的公式：如銷(xiāo)售凈利率，凈資產(chǎn)收益率，有形凈值債務(wù)率等等規(guī)律二：如果分子分母來(lái)自于同一張報(bào)表，則數(shù)值同用年初數(shù)、年末數(shù)或同期數(shù)，以保持口徑一致；如果分子來(lái)源于損益表，分母來(lái)源于資產(chǎn)負(fù)債表，則分母要用平均數(shù)。原因是：損益表的數(shù)字都是時(shí)期數(shù)，而資產(chǎn)負(fù)債表的數(shù)字都是時(shí)點(diǎn)數(shù)，時(shí)期數(shù)時(shí)點(diǎn)數(shù)則會(huì)由于口徑不同，無(wú)法相除，因此需要將分母進(jìn)行換算。經(jīng)過(guò)

8、（期初期末）2的簡(jiǎn)單算術(shù)平均以后，將時(shí)點(diǎn)數(shù)換算為時(shí)期數(shù)，分子分母就都是時(shí)期數(shù)了，則就可以進(jìn)行除法運(yùn)算?？墒怯袝r(shí)分母會(huì)直接使用期末數(shù)，此時(shí)有兩種可能的出現(xiàn)：1、該期末數(shù)與期初數(shù)完全相等或大致相等，并可以將其影響不大的差異額忽略不計(jì)。比如分母直接使用期末數(shù)500萬(wàn)元時(shí)，并暗示期初數(shù)也是500萬(wàn)元，則（期初期末）2=（500500）2=500萬(wàn)元，這時(shí)分母就可以直接使用期末數(shù)?；蛘咂诔鯏?shù)為500.10萬(wàn)元時(shí)，則可將0.10萬(wàn)元忽略不計(jì)，與上例

9、同理。2、該指標(biāo)要和與之相比較的指標(biāo)保持口徑一致。比如，要用計(jì)算出來(lái)的企業(yè)權(quán)益凈利率去與同行業(yè)的A企業(yè)相比，而A企業(yè)計(jì)算權(quán)益凈利率時(shí)分母用的是期末數(shù)，則為了保持雙方的可比性，本企業(yè)也應(yīng)采用期末數(shù)來(lái)作為分母，就不使用平均數(shù)作為分母了。規(guī)律三：周轉(zhuǎn)率指標(biāo)的命名規(guī)律。分子一般是銷(xiāo)售收入或主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，分母叫什么，則該公式就叫某某周轉(zhuǎn)率，比如流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=銷(xiāo)售收入平均流動(dòng)資產(chǎn)，該指標(biāo)就是銷(xiāo)售收入與全部流動(dòng)資產(chǎn)的平均余額的比值。還有就象是存貨周

10、轉(zhuǎn)率，總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。最后有四點(diǎn)補(bǔ)充：1、涉及到變現(xiàn)能力、短期償債能力的指標(biāo)，分母一般為流動(dòng)負(fù)債；2、涉及到現(xiàn)金流量表的指標(biāo)，分子一般為經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金凈流量；3、存貨周轉(zhuǎn)率指標(biāo)的分子既可以是收入額，也可以是成本額（比較特殊）；4、還有一些指標(biāo)沒(méi)有這三個(gè)規(guī)律，平時(shí)需要注意一下，例如：已獲利息倍數(shù)、權(quán)益乘數(shù)、資本保值增值率、不良資產(chǎn)比率、資產(chǎn)損失率、長(zhǎng)期資產(chǎn)適合率等等。目前《財(cái)務(wù)管理》考試的趨勢(shì)：涉及的知識(shí)面更廣，考試難度也在逐年增加，不僅知