初中學(xué)生寫(xiě)作存在的問(wèn)題及對(duì)策new_第1頁(yè)
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1、初中學(xué)生寫(xiě)作存在的問(wèn)題及對(duì)策初中學(xué)生寫(xiě)作存在的問(wèn)題及對(duì)策段考剛結(jié)束,通過(guò)對(duì)語(yǔ)文試卷的評(píng)閱,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文存在著以下的一些問(wèn)題:1、語(yǔ)言貧乏、平淡,語(yǔ)言積累不足。2、內(nèi)容空洞,缺少主旨,缺少創(chuàng)作素材。3、在形式、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法等諸多方面都缺乏設(shè)計(jì)與創(chuàng)新不會(huì)結(jié)構(gòu)文章,缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。該如何才能更好的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,現(xiàn)將我的一些想法記錄下來(lái),與大家交流交流。(一)激發(fā)興趣,降低要求,克服畏難情緒(一)激發(fā)興趣,降低要求,克服畏難情緒明確興趣在作

2、文中的作用??鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好知者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師。捷克著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò):興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。寫(xiě)作是一種潛能,需要老師去喚醒、去挖掘。只有引導(dǎo)學(xué)生喜歡作文,把寫(xiě)作文當(dāng)作一件快樂(lè)的事,那么所有的寫(xiě)作活動(dòng)都會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)贈(zèng)送,我們的學(xué)生當(dāng)然是樂(lè)意接受這種贈(zèng)送的。這樣,作文就成為學(xué)生心靈的釋放,是對(duì)自己心境最好的詮釋?zhuān)亲陨硪淮瓮昝赖奶魬?zhàn)。(二)重視語(yǔ)言積累(二)重視語(yǔ)言積累語(yǔ)

3、言是一切文字創(chuàng)作的基礎(chǔ),沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累,就無(wú)以談寫(xiě)作。語(yǔ)言積累的主要途徑是閱讀,古人早有“熟讀唐詩(shī)三百首,將主要精力都放在了課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,“兩耳不聞窗外事”,對(duì)于與課內(nèi)知識(shí)無(wú)關(guān)的事一問(wèn)三不知,寫(xiě)出來(lái)的文章“套文”的現(xiàn)象非常明顯,或“千人一腔”,或脫離生活,內(nèi)容蒼白乏味。他們?nèi)狈Φ氖谴罅康恼n外知識(shí)和生活實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。例如,一寫(xiě)贊頌?zāi)笎?ài)的文章,就是“有一天夜里,母親大汗淋漓地背起發(fā)了高燒的孩子上醫(yī)院”;寫(xiě)老師,就是“老師餓著肚子冒

4、雨到學(xué)生家里為學(xué)生補(bǔ)習(xí)”。就好像,孩子不生病就不能感受到母愛(ài),老師不給學(xué)生補(bǔ)習(xí)就不是好老師。著名文論家劉勰的“積字以?xún)?chǔ)寶,酌理以富才,研讀以窮照”之說(shuō),開(kāi)宗明義地說(shuō)明了材料積累對(duì)于寫(xiě)作的重要性。所謂“巧媳婦難為無(wú)米之炊”,媳婦再巧,若沒(méi)有相應(yīng)的烹飪材料也做不成色、香、味俱全的美味佳肴。同樣,我們寫(xiě)文章,也必須先有材料,例如人、事、物、景。豐富的生活是寫(xiě)作的源泉。所以我們?cè)谶M(jìn)行課文講解時(shí)要以課文為范本將課文中的語(yǔ)言、語(yǔ)法、句法和文章結(jié)構(gòu)知

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