1、第一單元第一單元方程方程一、教材分析方程作為一種重要的數學思想方法，它對豐富學生解決問題的策略，提高解決問題的能力，發(fā)展數學素養(yǎng)有著非常重要的意義。教材首先結合具體的情境，認識等式和方程，了解等式與方程的關系；探索并理解“等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式”，學會解只含有加法或減法運算的簡單方程。接著，探索并理解“等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數，所得結果仍然是等式”，學會解只含有乘法或除法運算的簡單方程；會列方程

2、解決一步計算的實際問題。二、教學目標1使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系；初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會列方程解決一步計算的實際問題。2使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象成式與方程的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。3使學生在積極參與數學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些

3、成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心，產生對數學的興趣。三、教學重點：1理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系。2理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會列方程解決一步計算的實際問題。四、教學難點：理解等式的性質，會用等式的性質正確解簡單的方程。五、教學準備：多媒體課件六、教學時間：12課時判斷：下面這些式子哪些是方程，哪些是等式？xx=50020x=27815方程有：等式有：討論：方程與等式有什么關系？指出：方程一定是等式，

4、但等式不一定是方程。方程是特殊的等式，如果用集合圈表示的話：等式方程3完成練一練（1）生完成第1題。學生獨立完成后判斷說說想法。（2）完成第2題完成后交流列出的方程，并說說你為什么這樣列，你是怎么想的？三、鞏固練習1指導完成練習一第1題。提問：能說說每個線段圖表示的意思嗎？方程怎樣列的？學生完成后，在小組里交流。2指導完成練習一第2題先弄清題意，再說說數量關系是怎樣的？四、課堂總結：通過學習，你有哪些收獲？板書設計板書設計方程的意義X5