1、防作弊頁眉防作弊頁腳功教學目標（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀）1知識與技能（1）結(jié)合實例知道機械功的概念。（2）能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。（3）理解功的概念，知道使用任何機械功都不省功。2過程與方法：通過觀察和實驗了解功的物理意義。3情感、態(tài)度與價值觀：具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。重點功的概念和做功的兩個必要因素，功的計算公式。教材分

2、析難點功的概念。教學過程導(dǎo)入提問：平時，我們常用力去移動物體，使其位置改變。下面請同學們一起做三個小實驗。1學生實驗：用手勻速將放在桌旁地面上的書包和4本書分別提到桌面上。問：兩次移動的距離怎樣？哪次“累”一些呢？為什么？答：兩次移動的距離相同，提書包“累”一些，因為提書包需較大的拉力。［移動相同的距離，需要的力越大越“累”］2學生實驗：用手將放在桌旁地面上的書包分別勻速提到凳子上和桌面上。問：哪次“累”一些呢？為什么？答：提到桌面上“

3、累”一些，因為移動的距離較大。［用同樣的力移動物體，移動的距離越大越“累”。］3學生實驗：用手將書包提5厘米左右和將4本書從地面提到桌面上。問：哪次“累”一些？為什么？答：無法比較，因為兩種情況需要的拉力大小不同，移動的距離也不同。力的大小不同，移動的距離不同，無法比較哪次更“累”。講述：由此，人提物體“累”的程度，不能僅僅單獨由力的大小或單獨由移動的距離大小來比較或表示，所以我們引人一個新的物理量——機械功（簡稱功）。板書:一、功新授

4、功這個物理量和什么因素有關(guān)呢？請同學們看圖：課本104頁圖15.1－1：這兩幅圖中有什么共同的地方或者共同的要素。答：都有力，物體都移動了一段距離。問：移動的距離和力之間有何關(guān)系？答：是在力的作用下，沿力的方向上移動的距離。講述：在物理學中就說圖中的力對物體做了功。請同學們看圖：課本104頁圖15.1－2：甲：用力而未移動距離；乙：水平方向移動的距離但水平方向上卻沒有力。分析得出：l做功的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力；（2）物體