1、基于基于WEB的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)【摘要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，高校校園網(wǎng)得到了日益廣泛的應(yīng)用，各種教學(xué)管理軟件系統(tǒng)日趨完善。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要手段。如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，使教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)主體都從評(píng)價(jià)中得到有益的結(jié)果，進(jìn)而從各個(gè)角度改進(jìn)教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量，正是各個(gè)高校研究的熱點(diǎn)。該文通過(guò)剖析高校教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理論和教學(xué)評(píng)價(jià)的背景

2、、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提取出高校教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基本需求，設(shè)計(jì)了基于WEB的高校教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。文章詳細(xì)討論了系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)及各個(gè)功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。應(yīng)用證明該系統(tǒng)科學(xué)、方便、有效，改進(jìn)了高校教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和效率?！娟P(guān)鍵詞】校園網(wǎng)；教學(xué)評(píng)價(jià)引言引言教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)極其重要的部分，是利用教育評(píng)價(jià)的理論和技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果是否達(dá)到一定質(zhì)量要求所做出的價(jià)值判斷，其目的是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高和對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出某種資格證明。教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教

3、學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的子范疇，其具備了教學(xué)評(píng)價(jià)的三方面含義，即價(jià)值判斷、評(píng)價(jià)發(fā)展和參照標(biāo)準(zhǔn)。隨著我國(guó)高校教學(xué)評(píng)價(jià)工作的日益完善，不同條件的高等學(xué)校采取了不同的教學(xué)評(píng)價(jià)的方式。（1）會(huì)談法，管理者與教師或者管理者與部分學(xué)生談話，該方法有很多弊端：參與評(píng)價(jià)的人只是一部分，評(píng)價(jià)結(jié)果的信度較低，評(píng)價(jià)結(jié)果難免有偏頗；面對(duì)面的會(huì)談，會(huì)使

4、許多真實(shí)的問(wèn)題反映不出來(lái)，沒(méi)有達(dá)到各個(gè)評(píng)價(jià)土體之間的互動(dòng)效果；沒(méi)有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果僅僅是些主觀評(píng)價(jià)的綜合。（2）調(diào)查問(wèn)卷法。借助紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷，是目前高校普遍應(yīng)用的方法。較之會(huì)談法，避免了許多弊端，調(diào)查問(wèn)卷不用署名，使參與評(píng)價(jià)的學(xué)生可以在沒(méi)有顧慮的情況下真實(shí)的反映問(wèn)題。但是必須集中學(xué)生分發(fā)、回收調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷的回收率不能得到保證，而且得到的問(wèn)卷只能通過(guò)簡(jiǎn)單的人工計(jì)算得到結(jié)果。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的成熟和校園網(wǎng)絡(luò)的普及，問(wèn)卷調(diào)查可以借助網(wǎng)

5、絡(luò)實(shí)現(xiàn)，這也是本研究的主要內(nèi)容。（3）跟蹤調(diào)查法。實(shí)施跟蹤調(diào)查法，與用人單位和畢業(yè)生保持聯(lián)系，讓其參與到教學(xué)評(píng)價(jià)的工作中來(lái)，但該方法在實(shí)際工作中較難實(shí)施。本文的工作是借助快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和遍布的校園網(wǎng)絡(luò)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)和調(diào)查問(wèn)卷、跟蹤調(diào)查法相結(jié)合的方法，靈活地實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，得到更加全面的評(píng)價(jià)結(jié)果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模式下，學(xué)生通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，在學(xué)校限定的時(shí)效范圍內(nèi)，隨時(shí)都可以上網(wǎng)對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，所有的這

6、些評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)都被自動(dòng)保存間的聽課、與教師面對(duì)面的交流，學(xué)生才能對(duì)老師有一個(gè)較全面的印象，才能給出客觀的評(píng)價(jià)最后，把各方評(píng)價(jià)結(jié)果和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析反饋給教師以及校領(lǐng)導(dǎo)，以供參考。由此得到教學(xué)評(píng)價(jià)工作流程如圖1。其中教師，學(xué)生信息中包含院代碼表、教研室代碼表、學(xué)生基本信息表、教師基本信息表、課程信息表。這部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于學(xué)校的《綜合教務(wù)管理系統(tǒng)》。教學(xué)評(píng)價(jià)信息采集包含評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立及維護(hù)和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)采集來(lái)自評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)信息。建立一個(gè)科學(xué)、有效的

7、評(píng)價(jià)體系是教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和必備條件，必須遵循導(dǎo)向性、科學(xué)性、可行性和可變性原則。教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，受到多種因素的影響：既涉及到教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教師本人素質(zhì)，又涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還涉及到校風(fēng)、教學(xué)條件、社會(huì)風(fēng)氣和有關(guān)政策，因此在教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建過(guò)程中，首先根據(jù)我國(guó)高等教育發(fā)展的需要，按照教育部文件精神，以提高教育質(zhì)量為根本；其次認(rèn)真借鑒國(guó)內(nèi)外高校的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)改革的工作實(shí)際，運(yùn)用系統(tǒng)分析的思想，