1、試論和諧校園建設目標的實現(xiàn)途徑摘要：和諧校園就是“外諧內和”、“政通人和”、“融洽和諧”的師生員工各盡所能、各得其所而又和諧相處的校園。構建和諧校園必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，以加強黨的執(zhí)政能力建設為內容，以校園文化建設為載體。關鍵詞：和諧校園；科學發(fā)展；執(zhí)政能力；校園文化胡錦濤同志從六個方面概括了社會主義和諧社會的基本特征。他認為，社會主義和諧社會是“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的袪會。這一概括

2、，涵含了社會的經濟、政治、思想、文化等經濟基礎、社會上層建筑和社會意識形態(tài)各方面的內容，闡明了和諧社會的本質和目標指向，也為我們構建和諧校園指明了方向和目標。根據(jù)這一根本要求，結合高校的宗旨、任務及自身工作實際，筆者認為：和諧校園應當是師生員工各盡所能、各得其所而又和諧相處的校園，即“外諧內和”、“政通人和”、“和諧融洽”的校園。而要實現(xiàn)這一目標，必須做到：一、堅持以科學發(fā)展觀為指導一、堅持以科學發(fā)展觀為指導，營造營造“外諧內和”的環(huán)諧

3、內和”的環(huán)境，形成充滿活力、持續(xù)發(fā)展境，形成充滿活力、持續(xù)發(fā)展的新局面的新局面高校肩負著培養(yǎng)人才、科學研究和服務社會三大任務。是社會的重要組成部分。它一方面要依存于社會，社會的發(fā)展是高校發(fā)展的條件和基礎另一方面，它又服務于社會，高校的發(fā)展推動社會的進步。因此，高校的發(fā)展既要與外部社會以及周邊環(huán)境和諧，又要達到高校內部各系統(tǒng)之間的和諧。外部和諧，即保持與社會經濟發(fā)展的互相協(xié)調、與各社會團體的互相協(xié)調、與社會群體的互相協(xié)調，以求得社會的支持

4、幫助，為學校發(fā)展奠定優(yōu)良的外部環(huán)境。在保持內部協(xié)調方面，要保持高校規(guī)模、結構、質量、效益之間的互相協(xié)調，高校近期發(fā)展與長期發(fā)展的協(xié)調，教學科研之間的互相協(xié)調，各群體之間利益的協(xié)調，制度與人的協(xié)調，人與人之間的協(xié)調等，從而形成高校發(fā)展的內在活力。實現(xiàn)高校發(fā)展的“外諧內和”，是高校發(fā)展的客觀要求。當前，高校正處在發(fā)展的關鍵時期，內外矛盾日趨復雜多樣，存在各種不和諧因素，如有的學校注重發(fā)展規(guī)模、忽視教育質量，注重當前、忽視長遠；有的學校忽視教

5、職工利益，脫離實際地推進分配改革，導致干群關系不協(xié)調、人際關系不融洽；有的學校忽視思想政治教育，忽視學生的全面發(fā)展。這一系列不和諧因素已成為制約高校發(fā)展的瓶頸。因此，堅持以科學發(fā)展觀為指導，營造“外諧內和”的環(huán)境，構建充滿活力、持續(xù)發(fā)展的和諧校園是推動高校全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。實現(xiàn)“外諧”是推動高校全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的外部條件。隨著改革力度的不斷加大，對外開放程度的不斷擴大，社會不同群體之間的矛盾必然增多，高校也不可避免

6、。在改革發(fā)展中實現(xiàn)和諧穩(wěn)定，在和諧穩(wěn)定中推進改革發(fā)展，迫切需要高校實現(xiàn)“外諧”。高校要實現(xiàn)外諧就要堅持以科學發(fā)展觀為指導，準確制定學校的定位、發(fā)展方向，保持與社會經濟發(fā)展的協(xié)調，準確擺正目標、速度的關系，掌握發(fā)展節(jié)奏，保持與社會人才需求、教育資源的協(xié)調，保持與社會各部門的協(xié)調，爭取社會各界的支持、理解和幫公平正義是社會主義文明進步的重要標志。校園作為傳播和弘揚社會先進文化的陣地，實現(xiàn)公平正義是校園社會主義精神文明建設的應有之意。誠信友愛

7、是社會主義道德規(guī)范的重要內容。構建和諧校園，必須以校園文化建設為載體，構筑師生的精神家園，形成人文氛圍，營造公平、維護正義、講究誠信、團結友愛、文明進步、融洽和諧的育人環(huán)境。先進的校園文化具有強大的凝聚力、吸引力，能夠調節(jié)、激勵師生的思想行為，培養(yǎng)群體意識、團隊精神，促進師生自我約束、自我管理、自我完善，從而保持校園的穩(wěn)定和諧。當代大學生面對深刻的社會變革，承受著學業(yè)、就業(yè)、競爭等方面的壓力，極易出現(xiàn)思想波動，導致不和諧因素產生。當前，

8、大學生因心理疾病導致休學、退學、犯罪、自殺的現(xiàn)象已經引起了各方面的注意。要消除這些不和諧因素，就必須充分發(fā)揮校園文化潛移默化、點滴滲透的育人功能，構建和諧校園。加強物質文化建設是構建和諧校園的物質基礎。要在構建和諧校園中，合理布局校園環(huán)境建設獨具人文特點的建筑和場所，為師生提供心曠神怡、賞心悅目、有助于陶冶情操的校園環(huán)境，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到熏陶和啟迪。加強精神文明建設是構建和諧校園的核心。要在構

9、建和諧校園中，加強教風、學風、校風建設，使一切不符合校園環(huán)境氣氛的心理和行為受到約束，使集體成員的心理特性協(xié)調相容，從而催人奮進。要在構建和諧校園中，加強對學生思維方式、情感方式的培養(yǎng)，使學生具有創(chuàng)新性、主動性、自主性，善于理性思考，不盲目行動，善于創(chuàng)造性思維，不教條僵化。要引導學生“五講四美三熱愛”，講正氣、講正義、講正直，敢于接受挑戰(zhàn)，勇敢面對困難和挫折，控制情緒，控制情感，保持心理平衡與和諧，適應激烈的競爭和變化的形勢。要在構建和

10、諧校園中，加強思想政治和道德教育，實現(xiàn)學生“德、智、體、美”的和諧全面發(fā)展。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，以理想教育為核心，以愛國主義教育為重點，以道德教育為基礎，以形成共同的理想、價值追求的思想基礎和精神支撐為追求大力開展教育。要在構建和諧校園中，把幫助貧困學生解決實際問題作為重點。幫助貧困學生解決學習、生活、就業(yè)等方面的困難是實現(xiàn)校園和諧的重要條件。實現(xiàn)“外諧內和”，學校才能充滿活力、持續(xù)發(fā)展；實現(xiàn)“政通人和”，

11、學校才能民主法治、利益協(xié)調；實現(xiàn)“融洽和諧”，學校才能公平正義、誠信友愛，教職員工才能各盡所能、各得其所而又和諧相處，教師安居樂業(yè)，學生全面發(fā)展?？梢哉f，外諧內和、政通人和、融洽和諧是構建和諧校園目標的細化。因此，必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持以加強黨的執(zhí)政能力建設為基本，堅持以校園文化建設為載體，大力開創(chuàng)“外諧內和”、“政通人和“融洽和諧”的新局面。參考文獻：參考文獻：?[1]胡錦濤.在省部級領導干部提高構建和諧社會能力研討班開班式