1、中小學(xué)音樂教學(xué)測試命題與測評(píng)研究中小學(xué)音樂教學(xué)測試命題與測評(píng)研究李瑤音樂測試與命題是音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的一部分，也就是音樂課堂教學(xué)的一部分，是評(píng)價(jià)學(xué)生音樂學(xué)業(yè)成績的依據(jù)，因此我們每一個(gè)音樂教師都應(yīng)該高度重視。一、命題必須依據(jù)中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教學(xué)測試的命題依據(jù)：只有一個(gè)，那就是中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，命題內(nèi)容上要求覆蓋課標(biāo)所涉及的所有領(lǐng)域，包括：領(lǐng)域一：感受與鑒賞。包括音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體材與形式、音樂風(fēng)格與流派。領(lǐng)域二：表現(xiàn)

2、。包括演唱、演奏、綜合性表演藝術(shù)、識(shí)讀樂譜。領(lǐng)域三：創(chuàng)造。包括探索音響與音樂、即興創(chuàng)造、創(chuàng)作實(shí)踐。領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化。包括音樂與社會(huì)生活，比如奧運(yùn)會(huì)與音樂、音樂與姊妹藝術(shù)、比如舞蹈音樂、表演藝術(shù)等；音樂與相關(guān)文化比如，地理、歷史、風(fēng)土人情等。二、音樂教學(xué)命題的難易程度及比重標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)科學(xué)合理命題應(yīng)該注意難易搭配，一般是由易到難，避免剛開始就讓學(xué)生考的云里霧里，上來就把考生難住，內(nèi)容分量比重應(yīng)適當(dāng)，按照一定的比重規(guī)范命題，而音樂教學(xué)試卷測

3、試的標(biāo)準(zhǔn)，必須遵循音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)律：1、試卷測試比重標(biāo)準(zhǔn)：感受與鑒賞領(lǐng)域40%（聽辯），相對較簡單；表現(xiàn)領(lǐng)域40%（唱、奏、讀譜、聽后分析等），相對較難；創(chuàng)作領(lǐng)域1015%（例如給4小節(jié)寫后4小節(jié)）屬于難題；相關(guān)文化領(lǐng)域510%（1、2道題），屬于簡單題。其中較易40%較難40%易10%左右難10%左右2、表現(xiàn)領(lǐng)域測試比重標(biāo)準(zhǔn)：教師40%學(xué)生40%自評(píng)20%3、教學(xué)過程性評(píng)價(jià)要求：師評(píng)，自評(píng)他評(píng)小組評(píng)、師生共評(píng)、生生互評(píng)，4、綜合評(píng)價(jià)比

4、重標(biāo)準(zhǔn)：卷面50%或60%表演40%或30%平時(shí)10%三、音樂教學(xué)命題要遵循命題原則作為一名音樂教師，我們必須深刻理解命題應(yīng)該堅(jiān)持的幾個(gè)原則，即：科學(xué)性，準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、公平性和規(guī)范性。具體來說，1、科學(xué)性原則是指要求符合課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到試題設(shè)計(jì)與課程評(píng)價(jià)目標(biāo)相一致，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，避免科學(xué)性錯(cuò)誤；緊扣教材、又聯(lián)系實(shí)際，既有廣度和深度、又能如實(shí)反映學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，較好地評(píng)價(jià)課程的教學(xué)效果。這就要求我們很好地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)和

5、考試學(xué)原理，努力增強(qiáng)試題的基礎(chǔ)性、靈活性和開放性，提高命題技術(shù)。掌握命題技術(shù)。4、考試保密措施有效，同時(shí)嚴(yán)格考試紀(jì)律，保證分?jǐn)?shù)真實(shí)；5、標(biāo)準(zhǔn)化閱卷，嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一，流水作業(yè)，并認(rèn)真復(fù)核。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，很多學(xué)科已經(jīng)建立了自己的命題題庫，提升了考試的客觀性，很多專業(yè)的職評(píng)也用這種客觀考試的方式進(jìn)行評(píng)審了，避免了主考官和評(píng)委的主管意識(shí)，提高了公平性，公正性。音樂學(xué)科電腦測試系統(tǒng)——《中學(xué)音樂學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)測試系統(tǒng)》，也由北京市

6、教育學(xué)會(huì)“十一五”立項(xiàng)課題組開發(fā)制作出來，雖然還在試驗(yàn)階段，但對初中學(xué)生音樂學(xué)科感受與鑒賞領(lǐng)域和識(shí)讀樂譜相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和測試進(jìn)行了有益的嘗試：內(nèi)容以人民音樂出版社課標(biāo)版教材音樂作品為核心，共涉及教材中中外作品78首和部分京劇知識(shí)。測試部分共包括434道題目，以25道題為一組，用四選一的方式選擇。特點(diǎn)是電腦隨機(jī)生成，每機(jī)題目不同，每次題目不同，時(shí)間由電腦設(shè)定，學(xué)生自行提交，電腦即時(shí)判分，允許學(xué)生多做幾次，選取一個(gè)最好成績。另外，適宜的難度

7、和較高的區(qū)分度也是命題質(zhì)量的保證命題區(qū)分度是指試題或試卷對學(xué)生實(shí)際水平的區(qū)分程度或鑒別能力。區(qū)分度高的試題或試卷能對不同知識(shí)水平和能力的學(xué)生加以區(qū)分，使能力高的學(xué)生得高分，能力低的學(xué)生得低分；區(qū)分度低的試題則不能對學(xué)生的能力進(jìn)行很好的鑒別，使水平高和水平低的學(xué)生得分相差不大或沒有規(guī)律可循。命題難度是指試題或試卷的難易程度，是評(píng)估試卷質(zhì)量的主要指標(biāo)之，難度系數(shù)包括四種說法：1、難度系數(shù)：失分平均分總分=難度系數(shù)例如：10分的題，平均得分6

8、分，平均失分四分，那么難度系數(shù)為0、4；2、容易度系數(shù)：得分平均分總分=容易度系數(shù)例如：10分的題，平均得分6分，平均失分四分，那么難度系數(shù)為0、63、得分率（又叫通過率）：得滿分的人數(shù)全體人數(shù)=得分率或者：得滿分的總分總分=得分率4、平均分：比較容易的難度算法。適當(dāng)難度的平均分應(yīng)該在及格線附近，如果平均分在8090分以上，說明試卷簡單了，如果平均分在60分以下，說明試卷太難了。但是，也要看是針對一個(gè)班級(jí)，或是一個(gè)學(xué)校，或者是一個(gè)更大的

9、區(qū)域。針對某一個(gè)較大區(qū)域，就要計(jì)算這一區(qū)域的整體得分平均分、失分平均分和總分，而其中某一個(gè)班或者某一個(gè)學(xué)校的成績偏高或者偏低，應(yīng)該是正常的，因?yàn)樗荒艽碚麄€(gè)區(qū)域的平均分，只能說是這個(gè)學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的成績整體偏好或者偏差。而適當(dāng)?shù)碾y度分布的難度值應(yīng)該是，最難題和最簡單題各占10%，偏簡單和偏難題各占20%，不難不易的題占40%。我們音樂學(xué)科不是中考科目，不會(huì)出現(xiàn)一分定乾坤的情況，因此我們可以不考慮得分律，但作為音樂考試來說，難度又必須是我