1、經(jīng)營(yíng)管理試論能力差異與人才管理林永惠滄州師專(zhuān)基礎(chǔ)教育部[摘要]由于每個(gè)人的遺傳素質(zhì)、所處的社會(huì)環(huán)境、所受的教育條件以及個(gè)人主觀努力程度的不同，能力的水平和類(lèi)型也有不同。在人才管理中，只有了解人的能力差異，做到知人善任，量才錄用，才能人盡其才，才盡其用，提高工作和管理的績(jī)效。[關(guān)鍵詞]一般能力特殊能力能力差異人才管理管理包括對(duì)人、財(cái)、物、事的管理，但現(xiàn)代管理更強(qiáng)調(diào)對(duì)人的管理。由于每個(gè)人的先天素質(zhì)、所處的社會(huì)環(huán)境、所受的教育條件以及個(gè)人主觀

2、努力程度的不同能力也有不同。在用人管理中只有了解了人的能力差異做到知人善任量才錄用才能人盡其才，才盡其用，提高工作和管理的績(jī)效。一、人的能力差異能力是順利完成某種活動(dòng)所必須的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。能力的類(lèi)型包括一般能力和特殊能力。一般能力是指在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的基本能力，它保證人們較容易和有效地認(rèn)識(shí)世界所以也叫認(rèn)識(shí)能力。一般能力具體包括感知能力、記憶能力、思維能力、想象能力、注意能力這些認(rèn)識(shí)能力的有機(jī)綜合稱(chēng)為智力。特殊能力

3、是順利的從事專(zhuān)業(yè)活動(dòng)所必需具備的能力如數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、繪畫(huà)能力等。在現(xiàn)實(shí)生活中不同的人的能力存在著質(zhì)和量的差異這些差異主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1能力的類(lèi)型差異這種差異是指能力在質(zhì)的方面的差異。在知覺(jué)、記憶、表象、思維等方面相對(duì)穩(wěn)定的心理品質(zhì)。在知覺(jué)能力方面有分析型、綜合型、分析一一綜合型、情緒型；在記憶能力方面有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、運(yùn)動(dòng)型、混合型：在表象方面有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、動(dòng)覺(jué)型、綜合型，在思維能力方面有形象型、抽象型、中間型。另外人

4、的特殊能力的差異也很明顯。如：有文學(xué)才能的人具有敏銳而又深刻的觀察自然和社會(huì)的能力、豐富的想象力、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力等。而具有音樂(lè)才能的人，則是具有敏銳的音樂(lè)感覺(jué)能力、較強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)表象記憶能力等。2能力的水平差異在一般能力方面，能力的水平差異主要指智力發(fā)展水平的差異。心理學(xué)家通過(guò)大量研究得到一個(gè)共同的結(jié)論即智力的個(gè)別差異在一般人IZI中呈常態(tài)曲線分布。68％的人的智商在85到115之間，他們的聰明程度屬于中等水平：智商超過(guò)14O的人屬于智

5、力超常；智商低于7O的人屬于智力障礙。特殊能力方面，具有同一種特殊能力的人，其水平也有明顯的差異。3能力的年齡差異商場(chǎng)現(xiàn)代化》2。。7年1。周(下旬刊)總第519期能力的年齡差異，即能力表現(xiàn)早晚的差異。有的人在兒童時(shí)期就顯露出非凡的智力和特殊能力，屬于才華早露或稱(chēng)早慧。古今中外能力早慧者不勝枚舉，如：奧地利作曲家莫扎特5歲就創(chuàng)作了他的第一首樂(lè)曲，8歲時(shí)舉辦獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。唐初四杰之一的王勃10歲能作賦，13歲寫(xiě)出著名的《滕王閣序》。除了才華

6、早露之處還有大器晚成。如：我國(guó)的畫(huà)家齊百石本來(lái)長(zhǎng)期做木匠，4O歲才顯露繪畫(huà)才能，成為著名的國(guó)畫(huà)家。我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，在61歲時(shí)才寫(xiě)成《本草綱目》。二、如何根據(jù)人的能力差異進(jìn)行科學(xué)的人才管理既然人的能力有差異那么在管理中只有根據(jù)人的能力水平及類(lèi)型差異分配適當(dāng)?shù)墓ぷ?，即進(jìn)行科學(xué)的人才管理才能做到人盡其才，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)并最大限度的激發(fā)每個(gè)職工的積極性。那么如何根據(jù)人的能力差異進(jìn)行科學(xué)的人才管理呢71準(zhǔn)確掌握人才的能力差異(1)通過(guò)能力

7、測(cè)量了解人的能力差異測(cè)量人的一般能力，即智力水平可采用威克斯勒的威氏成人智力量表。這～量表包括12個(gè)分測(cè)驗(yàn)分為語(yǔ)言和操作兩部分。把12個(gè)分測(cè)驗(yàn)取得的總分按照特殊的對(duì)照表?yè)Q成等級(jí)分?jǐn)?shù)或智商，即可確定一個(gè)人的智力在同齡人中的相對(duì)位置。此外，根據(jù)分測(cè)驗(yàn)的單項(xiàng)分?jǐn)?shù)，又可了解一個(gè)人在某一方面的智力。特殊能力的測(cè)量是為預(yù)測(cè)一個(gè)人是否具有某種工作所要求的特殊能力。目前國(guó)外常用的特殊能力測(cè)驗(yàn)包括機(jī)械能力性向測(cè)量、心理運(yùn)動(dòng)能力性向測(cè)量和文書(shū)能力性向測(cè)量。

8、機(jī)械能力性向測(cè)量用于測(cè)量人們對(duì)機(jī)械原理的理解以及判斷空間形象準(zhǔn)確性的能力。心理能力性向測(cè)量主要用于測(cè)量手指的靈活性、手指的操作能力、運(yùn)動(dòng)能力、肌肉的協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力等。文書(shū)能力性向測(cè)量是一種對(duì)集體進(jìn)行的速度測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)包括兩部分，一部分是數(shù)字和速度，另一部分是語(yǔ)言。(2)要擺正文憑與能力的關(guān)系文憑學(xué)歷是表示一個(gè)人在某些學(xué)科方面接受了基本知識(shí)的訓(xùn)練，有從事某～專(zhuān)業(yè)工作所需的知識(shí)，但這不等于他具有了從事某項(xiàng)工作的實(shí)際能力。雖然能力是在掌握

9、知識(shí)的過(guò)程中得到發(fā)展的不借助知識(shí)的學(xué)習(xí)能力無(wú)法得到發(fā)展。但是，并經(jīng)孽簦理不是知識(shí)水平越高，能力越強(qiáng)。知識(shí)和能力常常存在不一致的情況。如有的人才能出眾，卻學(xué)歷不高。而有的人則空有文憑但缺乏能力，亦即高分低能。所以，在選用人才時(shí)，應(yīng)該既看文憑，又不唯文憑，還要考察其能力水平。準(zhǔn)確了解人的能力水平差異可以為不同能力水平的人安排適當(dāng)難度的工作提供依據(jù)。；2準(zhǔn)確掌握選用人才的能力標(biāo)準(zhǔn)，按需取材；科學(xué)的用人管理，并不是錄用能力最高的人，而是要準(zhǔn)確掌

10、i握本部門(mén)工作所需人才的能力標(biāo)準(zhǔn)錄用符合該標(biāo)準(zhǔn)的人。美國(guó)心理學(xué)家布蘭卡特(Blanchard)曾做過(guò)這方面的研究。美_國(guó)建立第一個(gè)大工廠時(shí)，需雇傭一批保安人員。因當(dāng)時(shí)的勞力過(guò)剩工廠規(guī)定被雇傭的保安人員最低標(biāo)準(zhǔn)是高中生而且還要具備三年警察或工廠警衛(wèi)的經(jīng)驗(yàn)。按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)雇傭的保安人員，因文化水平較高，故感到整天只檢查進(jìn)門(mén)的證件，太單調(diào)、乏味，因此他們對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，且離職率很高。后來(lái)，工廠改用只受到四、五年初等教育的人來(lái)?yè)?dān)任這項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)他f

11、i]~E熱愛(ài)本職工；作，有責(zé)任心，離職率低，保衛(wèi)工作做得很出色。這個(gè)例子說(shuō)明，并不是能力最高的人做的最好。只有做到能級(jí)對(duì)應(yīng)，使具有相應(yīng)；才能的人處于相應(yīng)的崗位，大才大用、小才小用，才有助于做好各項(xiàng)工作。如果大材小用，易造成人才浪費(fèi)，且責(zé)任心差缺乏工作積極性。而如果小才大用，又會(huì)使職工力不從心，貽誤工作。；所以，科學(xué)的用人管理，必須掌握選用人才的能力標(biāo)準(zhǔn)做到能級(jí)對(duì)應(yīng)以取得最佳的工作效果。3根據(jù)能力類(lèi)型差異，貫徹?fù)P長(zhǎng)避短的原則。清朝詩(shī)人顧嗣

12、協(xié)的一首詩(shī)寫(xiě)道駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。重才貴適用，慎勿多苛求?！边@首詩(shī)啟發(fā)我們，選用人才應(yīng)該做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，只有這樣，才能發(fā)揮每個(gè)人長(zhǎng)處。因此一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)了解人的能力的類(lèi)型差異，了解每個(gè)人的特長(zhǎng)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短用人之長(zhǎng)，才能提高每個(gè)人的工作積極性和工作績(jī)效。如技術(shù)水平i高的人讓他們搞技術(shù)指導(dǎo)及技術(shù)的研究創(chuàng)新工作；社交能力強(qiáng)；的人讓他們搞公關(guān)工作；組織管理解能力強(qiáng)的人，讓他搞行政管理工作。

13、4根據(jù)能力的水平差異，合理分工任何～個(gè)組織，客觀上都存在著高、中、低三種能力水平的人。領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)工作難度的不同把不同能力水平的人分別安：排到各自適合的工作崗位上，以保證一個(gè)組織的各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行。5根據(jù)人的能力差異，施以不同的職業(yè)教育現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的知識(shí)和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，～個(gè)組織要想保持旺盛的生命力在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展必須不斷對(duì)職工進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育更新他們的知識(shí)和技術(shù)。對(duì)職工的職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)根據(jù)能力水平、類(lèi)型不同進(jìn)行不

14、同水平、不同專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育以進(jìn)一步挖掘他們的潛力提高他們的水平或發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。理的研究黃家暾安徽建筑工業(yè)學(xué)院[摘要]近幾年以來(lái)，隨著建筑工程的建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、建設(shè)速度的不斷加快，建筑工程面臨的風(fēng)險(xiǎn)也越來(lái)越大。本文在立足于建筑工程風(fēng)險(xiǎn)管理模式和作用進(jìn)行分析探討的基礎(chǔ)上，提出了一些準(zhǔn)確、實(shí)用的風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施策略，對(duì)增強(qiáng)建筑工程風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、提高建筑工程參與者的風(fēng)險(xiǎn)管理水平，具有一定的實(shí)用價(jià)值。[關(guān)鍵詞]建筑工程風(fēng)險(xiǎn)管理模式實(shí)施策略一，引言

15、建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，固定資產(chǎn)投資率逐年提高建筑業(yè)增加值平穩(wěn)上升扣除價(jià)格因素，2006年的增加值是1978年的15倍多，年均增長(zhǎng)15％左右。建筑業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重從5O年代的3％增加到2006年的788％。建筑業(yè)以其巨大的“波及效應(yīng)，對(duì)眾多物質(zhì)生產(chǎn)部fj和相關(guān)服務(wù)業(yè)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人民生活的改善起著重要的帶動(dòng)和調(diào)節(jié)的作用。然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建筑企業(yè)面臨

16、著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。加入世貿(mào)組織，在給中國(guó)建筑業(yè)帶來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了不可避免的沖擊和挑戰(zhàn)。而且建筑工程的實(shí)施過(guò)程本身就是一個(gè)一次性、創(chuàng)新性的過(guò)程，涉及到許多因素與變數(shù)這些外在環(huán)境的影響以及自身特性的存在導(dǎo)致了建筑工程不可避免地存在許多風(fēng)險(xiǎn)因素，也使得風(fēng)險(xiǎn)所導(dǎo)致的損失越來(lái)越嚴(yán)重，從而使研究建筑工程風(fēng)險(xiǎn)管理具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。二，建筑工程風(fēng)險(xiǎn)管理的作用這里所指的風(fēng)險(xiǎn)主要針對(duì)其發(fā)生某種損失的不確定性包含兩層含義：一是可能發(fā)生的

17、經(jīng)濟(jì)損失；二是這種損失的發(fā)生與否是不確定的。建筑工程風(fēng)險(xiǎn)管理，是指建筑工程的當(dāng)事人對(duì)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)估測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制以求減少風(fēng)險(xiǎn)的負(fù)面影響，以最低的成本獲得最大安全保障的決策技術(shù)及行動(dòng)過(guò)程。建筑工程風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事故、風(fēng)險(xiǎn)損失三者之間的關(guān)系如下圖所示：臣互口—L圃—塑—在國(guó)際上，風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題的研究已較為深入，建筑工程實(shí)踐中普遍實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)研究與評(píng)估。而我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)管理剛剛起步，研究工作尚未形成專(zhuān)題化、系列化建筑工程實(shí)踐