1、第1課疏密相間疏密相間教學(xué)目標(biāo)1通過本課學(xué)習(xí)知道書法中疏密相間的結(jié)構(gòu)原則。2掌握密而不擠、疏而不散的結(jié)字方法，體驗漢字疏密變化的美感。3通過王義之《以書換鵝》的故事，感悟書法結(jié)字變化來源于生活的道理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美的能力。教學(xué)分析1教材編寫分析《疏密相間》是六年級上冊第一單元第一課。本課板塊包括“要領(lǐng)圖解、臨習(xí)指導(dǎo)、單鉤比對、拓展思考、書法家故事”五部分要求學(xué)生了解疏密相間的結(jié)構(gòu)原則，學(xué)會分析并運(yùn)用上密下疏、左密右疏等形式書

2、寫漢字，做到密而不擠、疏而不散的疏密變化。2重點難點分析重點：學(xué)習(xí)疏密結(jié)構(gòu)原則，掌握并運(yùn)用疏密原則書寫漢字難點：如何處理書法中的“疏”和“密”，嘗試分析并運(yùn)用。教具準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學(xué)流程導(dǎo)入新課教師出示五個米字格，分別在米字格中寫一到五個長橫。教師河：隨著格子中的橫線越來越多，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生各抒己見。教師小結(jié)：筆畫越少，間距越大，感覺疏朗；筆畫越多，間距越小，感覺緊密。今天，我們就一起來探討漢字中的疏

3、密關(guān)系。（板書疏朗、緊密）學(xué)習(xí)新知1感知疏密。（1）課件出示“在、囊”兩字。教師問：比較這兩個字，哪個字筆畫密，哪個字筆畫疏？學(xué)生答：“在”字筆畫少，疏朗?！澳摇弊止P畫多，緊密。教師再問：“囊”字中是所有筆畫都密嗎？學(xué)生交流：上密下疏。教師小結(jié)：在不同的字中，筆畫少的字，筆畫間要疏朗；筆畫多的字，筆畫間要緊密。在同一個字中，筆畫多的部分要寫得緊密，筆畫少的部分要寫得疏朗。硫密相間，巧妙安排。（板書疏密相間）（2）試一試。學(xué)生臨寫“在、囊

4、”兩字，在寫的過程中觀察字的疏密變化。教師評價，表揚(yáng)臨寫優(yōu)秀的學(xué)生。2深入感知疏密形式。（1）出示例字“門、團(tuán)”，請學(xué)生談?wù)劺种械氖杳荜P(guān)系是怎樣巧妙安排的。教學(xué)流程一、異入新課1出示唐代詩人杜甫五言律詩《月》，配樂朗讀天上秋期近，人間月影清。入河蟾不沒，搗藥兔長生只益丹心苦，能添白發(fā)明。干戈知滿地，休照國西營。2簡單介紹詩文。757年，杜甫目睹安史之亂中刀兵四起，人們流離失所，下了這首優(yōu)國憂民的詩。其中第一聯(lián)，是描寫秋夜景色：秋天快要

5、到來，灑向人間的月光更加清明澄靜。今天我們就來試著寫一寫“天上秋期近，人間月影清”這兩句詩。二、學(xué)習(xí)新知條幅和橫幅作品欣賞。（1）教師出示條幅和橫幅作品，讓學(xué)生比較兩者的異同點教師小結(jié)：條幅和橫幅字的排布方式不同。同一個內(nèi)容可以書寫成不同形式的作品。（2）學(xué)生討論：要寫好一幅作品，有哪些要求？教師小結(jié)作品要求：用筆到位、結(jié)構(gòu)合理、大小勻稱、章法多美觀。（板書）2臨習(xí)指導(dǎo)。（1）分析典型例字。課件出示“天、期、間、清”四個字，復(fù)習(xí)結(jié)字的疏

6、密相間關(guān)系。教師：用上節(jié)課學(xué)習(xí)的疏密相間原則，說一說這四個字的疏密變化。學(xué)生討論回答。教師小結(jié)：“天”筆畫少，顯得疏，“期、間、清”筆畫多顯得密。“天、期、間”三字上密下疏，“清”字左疏右密。（板書）（2）其他注意事項。教師：除了疏密變化外，還有哪些地方是我們應(yīng)該注意的？學(xué)生自由發(fā)言明確“天”字兩橫一短一長，且向右上揚(yáng)，上密下疏?！捌凇弊肿髮捰艺?、上密下疏，橫畫間布白勻稱，左右錯位。間”字上密下疏，橫豎間距勻稱，橫細(xì)豎粗。“清”字左疏右

7、密，右邊上密下疏，橫畫間距勻稱，第三橫最長。（3）臨寫“天、期、間、清”。（4）小組評比。每小組自主選擇一到二名學(xué)生上臺展示、評比。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況評價。3自主練習(xí)其余六字。學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：“上”字短橫位置偏上，兩橫注意俯仰；“秋”字左右穿插，右邊“火”字注意兩撇距離和呼應(yīng)關(guān)系“近”字走之底橫折折撇的傾斜方向；“人”字捺畫舒展，撇細(xì)捺粗；“月”字橫折鉤的轉(zhuǎn)折提按，外形修長；“影”字左寬右窄、左密右