1、電大《學前兒童衛(wèi)生與保健》復習試題電大《學前兒童衛(wèi)生與保健》復習試題一單項選擇題一單項選擇題1.結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細胞與細胞間質(zhì)集合而成組織2.下列不適于結(jié)締組織的是皮膚3人體生命活動最基本的特征是新陳代謝4.人體結(jié)構(gòu)和機能的最基本單位是細胞5.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的依賴，因此，學前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的（A），以滿足腦組織代謝所需要的能量。碳水化合物6.侏儒癥是因垂體的生長激素分泌過少7.關(guān)系到兒童生長發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)

2、分泌腺是甲狀腺8.小孩眼睛在（五歲）以前可以有生理性遠視。9.學前兒童養(yǎng)成良好的用眼習慣，以下說法正確的是眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離。10.嬰幼兒長骨骼的必需條件是營養(yǎng)和陽光11.嬰幼兒多喝白開水可減少泌尿道感染12.人體各大系統(tǒng)中，率先發(fā)育的是神經(jīng)系統(tǒng)13.生長發(fā)育評價中最重要和最常用的形態(tài)指標是身高、體重14.出生后發(fā)育最為迅速的階段為嬰兒期15.新生兒期具體是指從出生到1個月16.能夠較客觀、精確反映從出生到成熟過程中各

3、階段的發(fā)育水平，在探討生長發(fā)育規(guī)律，判斷生長發(fā)育障礙性疾病，運動員選材，預(yù)測女孩月經(jīng)初潮，預(yù)測兒童、少年的成年身高等方面都發(fā)揮著重要作用的指標是骨骼年齡17.下列關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標的實操中，錯誤的是測兒童身高應(yīng)以厘米（cm）為單位記錄，精確到個位。測量誤差不得超過1cm18.理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以(B)部最為理想。.腕部19.兒童與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)的基本心理條件是正常的智力水平20.一日三餐

4、熱量分配中，早餐應(yīng)占30%21.每餐熱量分配中，午餐應(yīng)占一天總熱量的40%22.3~6歲學前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應(yīng)占總熱量的50%55%23.人體最經(jīng)濟、最主要的熱量來源是碳水化合物24.谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營養(yǎng)成分是碳水化合物25.食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)成分為蛋白質(zhì)26.下列食物中，含鋅較少的是谷類食物27.下列維生素中，對維持正常視力有重要作用的是維生素A28下

5、列關(guān)于學前兒童膳食的特點，說法錯誤的是學前兒童的膳食應(yīng)以以流質(zhì)、半流質(zhì)為主29.下列零食中，學前兒童可以適當食用的是魚片30.在學前兒童體育鍛煉中，應(yīng)重視（協(xié)調(diào)性）素質(zhì)的練習31.下列說法中，正確的是幼兒園的一周計劃，在星期一、五安排較為輕松的學習內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強度較大的學習任務(wù)32.給兒童測體溫前要讓體溫計的水銀線處于35℃以下33.應(yīng)有物理降溫法，一般患兒體溫降至38℃左右即可.34.下列傳染病中不會出現(xiàn)皮疹的是腮腺炎

6、35.下列疾病中，不屬于傳染病的是兒童濕疹36.下列疾病中，不屬于傳染病的是痱子38.下列疾病中，屬于傳染病的是細菌性痢疾39.發(fā)燒、咽痛，一天內(nèi)出疹，出疹二三天內(nèi)可見楊梅舌。出現(xiàn)這種癥狀及體征的傳染病是猩紅熱40.當兩眼向前視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為斜視41.佝僂病是嬰兒常見營養(yǎng)缺乏癥，主要是由于缺乏（維生素）造成的維生素A的食物來源：動物性食品，如動物肝臟、魚肝油、乳類、禽蛋等，以及黃紅色蔬菜和水果。維生素D的食物來源：魚

7、肝油、動物肝臟、禽蛋。10.簡述學前兒童合理膳食的要求。膳食搭配合理，比例適當，營養(yǎng)均衡；提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時定量；科學合理地選擇零食。11.簡述學前兒童對水的需求特點。學前兒童新陳代謝旺盛，對水的需求量相對比成人高。兒童活動量越大、攝入蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)越多、外界氣溫越高、機體散熱越多等，需水量也相應(yīng)越多。年齡越小單位體重需水量越多。學前兒童應(yīng)以白開水為主，盡量少喝含糖飲料和碳酸

8、飲料。12.簡述學前兒童大腦皮層機能的五個特點及教育啟示。優(yōu)勢法則：優(yōu)勢法則：在教育過程中要激發(fā)學前兒童的好奇心，使之對事物有濃厚的興趣，對幼兒園不同年齡兒童要采取不同的教學形式和教學方法，充分吸引其注意，增強其興趣，提高教學效果。始動調(diào)節(jié)：始動調(diào)節(jié)：在教育過程中，要注意學習或其他活動的難度和強度，組織學前兒童活動時，應(yīng)循序漸進，從易到難，將難度大的活動放在神經(jīng)活動的高潮時進行。動力定型：動力定型：幼兒園要合理安排生活制度，使學前兒童的

9、生活規(guī)律地按時進行，養(yǎng)成到什么時間做什么事情的良好習慣，增強學前兒童對生活的適應(yīng)能力，形成健康的生活方式。鑲嵌式活動：鑲嵌式活動：幼兒園要合理安排生活制度，不斷變換活動的性質(zhì)和方式，組織各種活動、課程交替安排，做到動靜交替，勞逸結(jié)合，以提高學習和活動效率。保護性抑制：保護性抑制：經(jīng)過一段時間的活動，學前兒童表現(xiàn)為注意力不集中，精神渙散、反應(yīng)遲鈍、記憶力減退、動作欠靈巧等現(xiàn)象，這說明學前兒童需要休息了。13.如何根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律安排幼

10、兒園的周活動。一周內(nèi)，學前兒童每天的工作能力不同。幼兒園的一周計劃，在星期一、五安排較為輕松的學習內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強度較大的學習任務(wù)，星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂活動，以提高下半周的活動能力。不要在課余、周末給幼兒安排過重的學習任務(wù)，否則全周的疲勞不能消除，長此以往會形成過度疲勞。14.如何根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律安排幼兒園的學期活動。一學期內(nèi)，學期開始、快結(jié)束時的教育內(nèi)容安排應(yīng)相對輕松。學期開始時，特別初入園所的幼兒，由于從家

11、庭生活轉(zhuǎn)入集體生活有一個適應(yīng)過程，教師和工作人員的語言、態(tài)度以及周圍的環(huán)境要便于形成初步的條件反射，使兒童情緒安定，逐漸適應(yīng)集體生活。另外，學期的生活應(yīng)考慮動靜交替，勞逸結(jié)合，以保持大腦的工作效率。15.如何根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律安排幼兒園一日活動。一日內(nèi)，學前兒童工作能力的變化具有一定的規(guī)律。早晨7～8時起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚的休息，能力逐漸上升，早操和晨間活動可使大腦皮層的機能活動克服“惰性”。到上午9～10點達到最高峰，這時精力充沛，

12、大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最佳用腦時間，可安排學前兒童用腦量大的活動。上午10點至11點，兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性逐漸降低，此時應(yīng)安排輕松的游戲。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教學。晚上睡覺前可為兒童安排一些安靜的活動，勿使他們過分興奮而影響入睡。16.何謂一日生活制度？幼兒園制定生活制度的依據(jù)是什么？幼兒園一日生活制度是針對學前兒童一日生活的各環(huán)節(jié)，科學合理地規(guī)定其時間分配和交替順序。主要包括入園、進餐、如廁、盥洗、睡眠、教學

13、活動與游戲、戶外活動和離園等。依據(jù)包括：學前兒童身心發(fā)展特點；季節(jié)和地區(qū)特點；家長工作的需要。17.學前兒童睡眠的衛(wèi)生要求是什么？（1）兒童應(yīng)養(yǎng)成定時睡眠，早睡早起和午睡的習慣。（2）為兒童創(chuàng)造一個良好的睡眠環(huán)境。（3）做好睡眠前的準備。午餐后要組織兒童進行安靜散步及如廁，保持安靜愉快的情緒。睡時指導或幫助兒童自己脫衣褲。（4）檢查兒童的睡姿。糾正兒童睡覺時的不良習慣。（5）提高警惕關(guān)注特殊。善于觀察發(fā)現(xiàn)，隨時認真地巡視兒童午睡。靈活管

14、理睡眠，可根據(jù)兒童睡眠的差異性調(diào)整床鋪的位置，對某些早起幼兒，應(yīng)照顧其進行安靜活動。18.簡述學前兒童體育鍛煉的衛(wèi)生原則。經(jīng)常鍛煉；全面鍛煉；循序漸進；注意個體差異；注意準備活動和整理活動的組織；注意運動與休息的交替。19.簡述手足口病的護理與預(yù)防。護理：患兒發(fā)熱時應(yīng)臥床休息，多飲水。保持口腔清潔，防止細菌感染。吃有營養(yǎng)、易消化的流質(zhì)和半流質(zhì)食物，每次飯后用溫開水或淡水給患兒漱口。注意手、足病損處皮膚的清潔，不要用手亂抓。預(yù)防：食具、便