1、新部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白鷺》說(shuō)課稿《白鷺》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材《白鷺》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇文章.這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味給人以美的享受表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài).全文條理清楚主要寫(xiě)了白鷺的外形和活動(dòng)之美語(yǔ)言流暢而傳神營(yíng)造出自然清新而又濃郁悠遠(yuǎn)的意韻.因此教學(xué)本文除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞并練習(xí)正確、流利地朗讀課文外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料體會(huì)“白鷺實(shí)在是一首

2、詩(shī)一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”的內(nèi)涵從而感受白鷺的美感受文章描繪的意境的美.二、說(shuō)目標(biāo)二、說(shuō)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際情況我制定了以下教學(xué)目標(biāo).1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌、喙、黛、嵌、匣、嗜、澄”8個(gè)生字會(huì)寫(xiě)“素、宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韻”11個(gè)生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文.3.了解課文內(nèi)容感受白鷺的美激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類對(duì)大自然的熱愛(ài).三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)

3、我確定了本課的重難點(diǎn)為：在朗讀中理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)一首韻在骨子里的散文詩(shī)”引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)的詞句去品味、想象能體驗(yàn)到文本所特有的意境使學(xué)生身臨其境.四、說(shuō)教法和學(xué)法四、說(shuō)教法和學(xué)法1.選擇教法明確思路.培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)以及自主合作精神、創(chuàng)新精神是新課標(biāo)的重要理念.為了實(shí)現(xiàn)這一理念體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性教學(xué)本課時(shí)我主要采用了課件展示法和點(diǎn)撥法.2.學(xué)法指導(dǎo)形成能力.通過(guò)學(xué)生自學(xué)自悟以讀

4、促悟使學(xué)生形成能力.五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程.新部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1.為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣又能擴(kuò)大學(xué)生的積累可謂一舉兩得.2.對(duì)于課文內(nèi)容的理解我設(shè)計(jì)了多層次的課文閱讀.首先讓學(xué)生們初讀課文掃清字詞障礙.接下來(lái)設(shè)置再讀課文整體把握這個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí).然后設(shè)置深讀課文品味重點(diǎn)句子重現(xiàn)優(yōu)美的畫(huà)面.這樣由淺入深地閱讀使學(xué)生更好地把握了文章體會(huì)了作者對(duì)白鷺

5、的思想感情.這種方式突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn).3.對(duì)于課外做作業(yè)的布置.我設(shè)置了“用對(duì)比的寫(xiě)作手法寫(xiě)一寫(xiě)生活中的事物”這樣既考查了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方法的理解又能讓他們運(yùn)用到實(shí)踐中這是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固與提升.4.板書(shū)設(shè)計(jì).顏色的搭配外形美適宜白鷺（精巧的詩(shī)）身段的大?。嵲诠亲永锏纳D畫(huà)美清田獨(dú)釣圖文詩(shī)）喜愛(ài)悠然美清晨望哨圖贊美清澄美黃昏低飛圖板書(shū)設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)圖的形式.這篇文章的結(jié)構(gòu)為總—分—總因此我在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖的時(shí)候也遵循了課文原來(lái)的結(jié)構(gòu)