1、黨員教師學(xué)習(xí)筆記黨員教師學(xué)習(xí)筆記執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，大愛(ài)無(wú)執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，大愛(ài)無(wú)疆—觀電影《無(wú)手老師》有感觀電影《無(wú)手老師》有感前幾天，在黨員培訓(xùn)活動(dòng)中觀看了電影《無(wú)手老師》，影片中的主人公馬復(fù)興老師自幼失去了雙手，但他沒(méi)有消沉，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)?，用?jiān)韌不拔的毅力和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。他的故事讓人動(dòng)容，在觀看過(guò)程中，我情不自禁地流下來(lái)眼淚。一、身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭馬復(fù)興老師幼年時(shí)因意外失去了雙手，人們都說(shuō)這娃恐怕

2、是廢了，但幼小的他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，別人去上學(xué)，他也想上學(xué)。為了學(xué)寫(xiě)字，他把一截小木棍夾在腳的大拇指和食指間，在土地上練習(xí)寫(xiě)字。來(lái)回搓動(dòng)的木棍在腳趾間“咬”出了一道道血口子，還有腳與地面不停地摩擦，一天天練下來(lái)，腳底下血肉模糊，但他從未放棄，終于用腳練會(huì)了寫(xiě)字。在得知自己即將成為代課教師時(shí)，他又開(kāi)始用殘臂夾起粉筆，練習(xí)板書(shū)技能，忍受著殘臂的酸痛，將雙臂磨得鮮血淋漓。功夫不負(fù)有心人，馬老師不僅字寫(xiě)得工整，畫(huà)也畫(huà)得漂亮。試想，這對(duì)于一個(gè)失去雙

3、手的人來(lái)說(shuō)，需要何愧的。“今生別無(wú)他求，只求教書(shū)，我會(huì)堅(jiān)持到生命結(jié)束”，馬老師這句話一直在我耳畔回響，回響，回響……前幾天，在黨員培訓(xùn)活動(dòng)中觀看了電影《無(wú)手老師》，影片中的主人公馬復(fù)興老師自幼失去了雙手，但他沒(méi)有消沉，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)?，用?jiān)韌不拔的毅力和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。他的故事讓人動(dòng)容，在觀看過(guò)程中，我情不自禁地流下來(lái)眼淚。一、身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)低頭馬復(fù)興老師幼年時(shí)因意外失去了雙手，人們都說(shuō)這娃