1、師愛(ài)無(wú)疆牽手走過(guò)迷茫師愛(ài)無(wú)疆牽手走過(guò)迷茫師愛(ài)無(wú)疆牽手走過(guò)迷茫“師者，傳道授業(yè)解惑也”“學(xué)高為師身正為范”這是師范學(xué)校里恩師對(duì)我們的諄諄教誨，回首那時(shí)恍若昨天。不經(jīng)意間，我在這三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了十五個(gè)春秋。十五年里授業(yè)恩師的教誨無(wú)時(shí)無(wú)刻不銘刻在心，作為一名教師，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，嚴(yán)于律己，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象，做學(xué)生的行為榜樣，這一直是我對(duì)自己的要求。然而，除此之外，我深深地感到：“愛(ài)與責(zé)任”是師德的靈魂，作為一名教師

2、，更重要的是撐起一片愛(ài)的天空，讓孩子們?cè)趷?ài)的天空下健康成長(zhǎng)，在他們的心田播下愛(ài)的種子，使師愛(ài)成為教育行為中的一種神奇而偉大的力量。十五年來(lái)，我?guī)н^(guò)許多孩子，他們的笑臉讓我記憶的長(zhǎng)河變得如此璀璨，有一張笑臉在任何時(shí)候都是那么的清晰，那就是妞妞，那個(gè)頑強(qiáng)而又苦命的女孩?！坝欣蠋熢?，我什么也不怕！”那充滿稚氣的話語(yǔ)總縈繞在我耳邊……那是一年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在接新生，一個(gè)瘦弱的小女孩由一個(gè)老頭帶來(lái)報(bào)名，她讀三年級(jí)，我盯著她看，臉黃黃的，比當(dāng)時(shí)班上

3、所有的孩子都瘦弱，我納悶：是不是年齡偏小一點(diǎn)？我問(wèn)她：“叫什么名字？”“妞妞?！蔽倚α耍骸靶⊥瑢W(xué)，告訴老師大名！”“什么是大名？”妞妞怯生生地問(wèn)。老人補(bǔ)充說(shuō)：“只有這個(gè)名字。”我又笑了。小姑娘眨巴著眼睛，盯著我看了好一會(huì)居所。走進(jìn)去，屋里光線有點(diǎn)暗，還是那個(gè)老頭，我問(wèn)：“您是王妞妞的家長(zhǎng)吧？”老人站起來(lái)：“是啊，我是他爸爸?！蔽毅蹲×?，老人起碼有六十多歲，是十歲的妞妞的爸爸？老人拘謹(jǐn)?shù)蔫圃谀抢?，因?yàn)槲堇飳?shí)在找不出適合請(qǐng)老師坐的位置，“妞

4、妞……這兩天腳……”老人話語(yǔ)不連貫地費(fèi)力地要解釋。里屋里閃出了妞妞的身影：“老師……”妞妞聲音哽咽，一瘸一拐的走到我跟前。妞妞滿臉的淚，我握著孩子的手，冰冷冰冷的。就著門(mén)口的光，我看見(jiàn)孩子手上凍傷累累，我醒悟過(guò)來(lái)，伸手捏孩子的衣服，不相稱的大衣服里空蕩蕩的……一雙同樣單薄破舊的塑料鞋撐得鼓鼓的，那是一雙腫了的腳……聞聲走出來(lái)一位老婆婆，步履蹣跚，手里端著一個(gè)碗：“是老師?。俊益ゆみ€沒(méi)吃呢！”老人走近前來(lái)，大約有八十多歲，碗里是面糊糊

5、，看不到一絲油花。我忽然覺(jué)得屋里出奇的冷，鼻子酸澀，眼窩發(fā)熱，“老師，隨便坐啊……”老人好像還在說(shuō)什么，我牽起妞妞的手匆匆告別，不知是因?yàn)槲堇锏睦?，還是因?yàn)閵Z眶而出的淚，逃似的帶著妞妞騎上摩托車(chē)走了。我們沒(méi)有朝著學(xué)校的方向，我?guī)еゆ?lái)到一家快餐店，叫了一碗熱騰騰的肉絲面，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)誰(shuí)把面吃得像面前的妞妞這么香！在這一刻，我是那樣的自責(zé)，我只猜想她家貧困，以為溫飽無(wú)憂，還自以為是的覺(jué)著那會(huì)是對(duì)孩子的磨練，對(duì)這個(gè)孩子的憂郁無(wú)動(dòng)于衷，