1、1淺談如何輔導差生淺談如何輔導差生貴港市覃塘區(qū)樟木鄉(xiāng)中心小學毛雪蓮教書育人，培養(yǎng)高素質的學生是我們每一位教師的職責。提高教學質量是每位教育工作者共同的追求目標，而差生是影響教學質量的重要因素之一。差生形成的原因是多方面的，有的是因為父母忙于自己的工作和生意，無暇顧及子女的學業(yè)和生活習慣，導致學生學習成績落后；有的是因為學習興趣低，學習習慣差，對學習抱著無所謂的態(tài)度，自律能力差，不會聽課、愛搞小動作、作業(yè)應付甚至是不完成；有的性格內(nèi)向，自

2、我封閉，不懂的不敢問，缺乏自信心；還有少數(shù)學生是屬于那種智力較弱的類型，是先天因素造成的學習成績差。對這些所謂的差生，教師若是置之不理，棄之不顧，既不符合教師的職業(yè)道德，又很大程度上影響了教學的整體效果，更不符合現(xiàn)代的教育觀。因此，教師不但不能放棄差生，更不能排斥差生。那么，如何輔導差生呢？下面就本人的體會談談自己的一些淺見。一、親近差生，激起他們的求知欲望。一、親近差生，激起他們的求知欲望。這些所謂的差生要不驕傲自大，自以為是；要不膽

3、小怕事，不敢問。所以，你老師有心，他們不一定領情。這就需要輔導者采取有效措施，親近他們，激起他們的求知欲望。比如，有位教師在輔導前這樣對學生說：“你們想取得好成績嗎？”有誰不想呢，所以回答當然是肯定的啦。接著，她又說：“那么，老師來幫助你們好不好？”學生的回答依然是興奮的。這樣，你贏得了學生的信任，此時再展開工作就容易多了。再如，有位教師教學生到辦公室輔導。開始，她并沒3對于那些少數(shù)智力較弱的學生，就應從實際出發(fā)，降低對他們的要求，使他

4、們對學習不感到吃力，鼓勵他們回答一些簡單的問題學會最簡單、最基本的東西?！帮堃豢谝豢诘爻?，路要一步一步地走”。只有循序漸進，給學生以時間，特別是要多指導學生學習的方法，讓學生慢慢地學得學習方法，再慢慢地學得知識，才能使其掌握學習技巧，發(fā)展技能，提高學習成績。四、創(chuàng)設良好的班集體，營造良好的學習環(huán)境，促使差生樂學。四、創(chuàng)設良好的班集體，營造良好的學習環(huán)境，促使差生樂學。每個學生都希望得到集體的溫暖和幫助，而不是排斥和冷漠。因此，創(chuàng)設一個

5、團結互助，奮發(fā)向上的班集體，對學生所起的教育作用，激勵作用，往往比一個教師的苦口婆心，狐軍奮戰(zhàn)強得多。通過集體，使他們更樂學、勤學、善學。如可通過分小組的形式進行學習。在小組學習中，他們感到很輕松、融洽，不懂的地方小組的同學幫助解決，使自己得到不斷的提高。同時小組的榮譽感也能促使他更加勤奮學習，為小組爭光。再如，在班里實施“一幫一”的互助學習。讓優(yōu)生幫助差生，實行“一對一包干責任制”。課堂上，我提問、板演總是針對差生。鞏固練習時，優(yōu)生一